谈定格动画在中小学课堂教学中开展.docVIP

谈定格动画在中小学课堂教学中的开展 　　引言 定格动画以其独具特色的创意魅力而深受人们的喜爱（如图1）。作为教师，在教学时必须更新教学观念，改变教学模式，倡导多元化教学方法，通过自主学习、团队合作和角色转换，充分调动学生在学习该课程时的积极性，全面激发学生的创意思维，有效提高学生的创意能力 根据百度百科的阐述，定格动画（stop-motion Animation）是通过逐格地拍摄对象，然后使之连续放映，从而产生仿佛活了一般的人物或你能想象得到的任何奇异角色。通常所指的定格动画一般都是由黏土偶、木偶或混合材料的角色来演出的。定格动画已有一百多年的发展历史，它和传统意义上的手绘动画（Cel Animation）历史一样长，甚至可能更古老。关于定格动画在中小学的教学，国内外小学生兴趣小组中都有成功的教学案例。笔者将结合切身体会和行内经验，就定格动画在小学美术课堂中的教学做探讨，意在让大家更真切地了解定格动画在中小学动漫教学中的地位和作用 定格动画教学的优劣分析 定格动画片的劣势最主要的便是自由度相对较低。众所周知，越接近意识的形式便越自由，相反，越接近物质的形式便越不自由，各种客观规律等的制约也就越多。由此说来，三大主流动画制作形式的自由程度依次排列便是：平面动画3D动画定格动画。结合小学生的特点，教师主要可以利用现成的道具物品来进行创作，因此，劣势对教学影响基本可以