43094617-89e6-4a04-a686-5ffaa10d751e孙悟空变变变电子教学设计.docVIP

《》设计 ????《》本课是Flash形状补间动画的制作方法。使学生学会位图转成矢量图，掌握图片格式转换操作的要领，学会Flash形状补间动画的制作。教材中设计了孙悟空变形成公鸡、房子、猪八戒和桃子四个活动。引导学生将孙悟空、公鸡、猪八戒、桃子、房子等图片格式转化为矢量图，对比图片转化前后的不同（转化后图片由许多小方格组成）。删除图片背景，并使用橡皮擦除掉与主体形象无关的部分。按照教材中的步骤制作孙悟空变形效果，趣味性强。旨在使学生掌握的方法，为学生进行创造性地创作提供较为完整的知识架构，为学生的学以致用提供良好的展示空间。 1、知识目标：Flash形状补间动画； ⑶知道形状补间动画与动作补间动画的区别。 2、能力目标： ⑴ 通过自我探索，协作学习，培养学生小组合作解决问题的能力以及利用网络获取知识等综合处理信息的能力。 ⑵ 通过创作，掌握形状补间动画的方法，培养学生丰富的想象力与创造力。 3、情感目标： ⑴ 通过具体创作，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，促进学生审美能力的提高。 ⑵培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识，并对学生进行爱国主义教育。 ㈡教学重点、难点和研究问题：1、教学重点：2、教学难点：在自主探究中掌握3、研究问题：在中进行自主探究学习的有效性的研究。1、在学习本课内容之前，学生已经掌握了较多的基础知识，具有了一定的信息的获取和处理能力 。 2、部分学生接受能力较差，对新知识的理解和掌握存在一定困难。教学课件《》范例作品一个 ??????《》一个 教学课时 或打开《孙悟空变变变》专题网站中“歌曲引入”模块。 （设计思路：播放歌曲调动了学生学习积极性和主动性，为本课教学作好了铺垫。） 3、因势利导，老师也非常喜欢孙悟空，因为他面对妖怪英勇无畏，面对困难时又坚韧不拔，施展他的七十二变本领，最后成功取得真经，并被封为斗战胜佛。对于这个了不起的人物，大家想不想再看一次《西游记》？（讲述故事情节更激发学生挑战的勇气。） 4、好吧，今天老师就给大家播放一段老师自制的《西游记》片段。 5、出示课件：利用多媒体网络教室播放Flash动画，即本课孙悟空变成大公鸡、房子、猪八戒和桃子的变形动画，并伴有动画片《西游记》里的主题歌），其界面如下： （设计思路：学生欣赏动画，利用动画的直观性和形象性让学生在欣赏中孙悟空变化的动画创作产生兴趣和好奇心，从而激起学生创作欲望。） 6、好了，动画看完了，谁能说一下今天看的动画片与前几节课我们做过的动画有什么异同？（生：都会动，只不过以前做的是元件从这个位置跑到另一个位置，而今天的孙悟空不但会跑还会变成其它的动物。） 7、大家想不想自己也做出这个小动画？（生：想） 8、那好，今天就让老师和大家一起来学习《孙悟空变变变》。 板书课题：孙悟空变变变 ㈡上传图片资源共享 1、你们课前将搜集到的本课用到的图片上传到教师机上。（生搜集资料） 2、教师收集整理学生上传的资料及自己课前准备形态各异的图像素材（包括孙悟空、猪八戒、大公鸡等本课用到的图片）。（设计思路：培养学生的动手实践能力，锻炼学生信息工具利用的能力。） 3、教师将这些资料发送给学生。（学生在指定文件夹下查找图片） 4、请同学们在我的文档下查找，名字为《变形图片》。请打开如下图片链接： （设计思路：让学生熟悉资料所存放位置，方便利用。） ㈢自主探索，勇闯难关 A、勇闯第一关：——位图转换成矢量图，制作“孙悟空”矢量图。 1、在学新内容前老师问大家一个小问题：“制作动作补间动画的关键是什么？”（生共答：插入关键帧） 那么今天要学的《孙悟空变变变》是孙悟空变成了其它的动物，也就是形状发生了变化，我们叫它为形状补间动画[板书]。请同学们根据你刚才看到的和书上预习的说一下什么叫形状补间动画，根据学生回答，师总结并板书 （形状补间动画就是由一种形状逐渐变为另一种形状的动画）它的关键是：插入空白关键帧[板书] 2、下面就请大家自学一下课本29页“我来做”，并在自己的电脑上按书中提示亲手做一下，有问题请随时找我，大家快动手吧，给大家5分钟时间，（老师提醒学生：图片发送到每位学生机上的“我的文档中文件名为《变形图片》），同学们，做时要注意导入图片后要调整图片大小，调整为适合版面的大小并转换位图为矢量图。 找一名学生到老师机演示并讲解自己的做法。（师给予鼓励） 3、师：大屏幕出示为学生明确任务及方法（位图转换成矢量图的方法：1、将图层1命名为“变形”。导入“孙悟空”图片，调整图片到舞台中间位置。2、选中“孙悟空”图片，选择“修改—转换位图为矢量图”，使用“箭头工具”，单击图片背景，按delete键删除，保留孙悟空的主体形象。）（具体操作过程请看课件制作矢量图）。 （设计思路：在教师巧妙