4古诗两首导学案《春晓》.docVIP

小学语文（一）年级第（二）册 《4、古诗两首》导学案 课型 综合课型 课时 第1课时《春晓》 主备人 审核人 复备人 本周行为训练重点 声音响亮 读古诗 班级 一（1）班 小组 姓名 学习 目标 1．我能认识“古、诗”等6个生字。我会写“古、声”等5个字。 2．我能正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 重难点 重点：识字写字和朗读背诵 难点：感悟诗中诗人表达的情感。 知识链接 其他描写春天的古诗；诗人孟浩然等 时间预设 导学4分钟，自学、互学、评学30分钟，整理6分钟 学习过程 预习学案： 我能借助拼音把古诗字音读准，诗句读流畅。我读了（ ）遍古诗，觉得古诗里不容易读准确的字有：（ ）。我用下面的方法读会了它们：自己多读了（ ）遍；请爸爸妈妈教我读了（ ）遍。 我把生字在课文里圈了出来，把“我会认”中的（ ）个字都注了音，把“我会写”中的（ ）个字都读了3遍，还会口头组词两个。 我大声地把《古诗两首》又读了一遍，一共有（ ）首诗。 我知道了纸鸢就是（ ），也理解到诗人孟浩然是（ ）人。 我用的方法是：A请教了爸爸妈妈 B上网查了资料 自评： 家长评： 导学（明确学习目标，提示自学方法） 师谈话引入：我们在前面学了几篇课文，你们觉得春天是怎样的？生交流。 2．古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天我们将学习两首描写春天的古诗。板书课题，认读生字“古、诗、首”。 ?3、两首古诗的题目是什么？谁能读准？（区分“春”“村”的读音）板书：春晓　村居 指名读题。师：这节课我们先来学习第一首诗《春晓》。 2、齐读本节课学习目标。 这一环节我能得 二、自学、互学、评学 我能读背古诗 我要大声地把古诗读一读，把字音咬准。 我再好好练一练，把古诗读流畅，吐字清晰。 我和同桌一起读一读，比一比谁读得好。 我们读诗的时候，注意到应该有正确的停顿，我会在停顿的地方画上斜线。 春晓 孟浩然 春眠 不 觉晓， 处处 闻 啼鸟。 夜来 风雨 声， 花落 知 多少。 小组合作练习读，准备展示。 这一环节我能得 学习对子评： 小组成员评： 我能读懂课文 我能够读懂这首诗，我够体会到： 我会自己说一说。 例如 眠： 闻： 知： 我和学习对子说一说： 我要听听小组成员都说些什么： 哦，我懂了，这首诗写出了诗人对春天的（ ），心情（ ）。 我能够看着书上的图画，用诗句的意思讲一个古诗，你来和我比一比吧？ 这一环节我能得 学习对子评： 小组成员评： 我能写好生字 我会记： 古 诗 首 眠 处 闻 我会写： 古 声 多 处 知 我会和学习对子交流，我是怎样记住他们的！我还会给他们组两个词语呢！ 我会看看图，写一写： 我认真写字，一定能把字写正确，写工整！ 这一环节我能得 学习对子评： 小组成员评： 我搜集了许多古诗 你也来一起读一读、背一背吧！ 这一环节我能得 学习对子评： 小组成员评： 三、我会整理学案： 这一环节我能得 学习对子评： 小组成员评： 师生笔记 我读不准的字是： 我注意到它们的读音： 邓、 平、 植、 树 我要提醒大家容易读错的字有： 我想用哪一种方法展示？ 齐读 轮读诗句 表演读 比赛读 大声背 比赛背 我有不理解的地方是： 我会利用熟字记生字哦！ 加一加 换一换 同学们识记生字，用了很多方法哦，我要记一记：