泰戈尔诗三首.ppt

每个人的童年生活都像一颗闪光的珍珠，串在了你记忆的项链上，即使两鬓斑白的时候，岁月的尘埃也掩埋不了它那诱人的光泽。 ----冰心 《泰戈尔诗三首》 学习目标 1.有感情地朗读课文，感受美好、纯洁的童真世界。 2．学习运用想像展现世间挚爱真情的手法。 3．培养阅读优美诗文的兴趣。 检查预习 1、了解作者 本文的作者是 （国籍） ，他是 著名诗人、作家、社会活动家。代表作有 《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》、 《园丁集》等，其中 、 于1913 年获诺贝尔文学奖。诗歌格调清新，具有 民族风格，他的创作对印度文学的发展影 响很大。 检查预习 2、给红色字注音 涟 漪?? 匿 笑?? 沐 浴? ?淅 沥?? 熠 熠?? 诧 异?? 栖 息??? 瞳 仁 yì yì chà qī tónɡ lián yī nì mù yù xī lì 　匿笑：　　涟漪：　　熠熠：　　 诧异：　　栖息： 检查预习 3、解释下列词语 窃笑，暗笑。细小的波纹。形容闪光发亮。觉得十分奇怪。停留，休息（多指鸟类）。 自学探究 （一）初读课文：感知形象? 自由朗读课文，要求： ①课文写的是怎样的孩子和母亲？试着 用词语概括一下。 ②边读边想像，诗句呈现了哪些画面？ 孩子：天真、活泼、调皮、可爱 妈妈：温柔、慈爱 画面：温馨 （二）再读课文：领悟感情 ? 有味道地朗读课文，感悟：三首诗歌分别表达了什么思想情感？ 提示：把握好 语速、语调、语气 、节奏、重音 （语速舒缓、语调适中、语气深情而活泼） 三首诗表现了母子之间那种亲密无间的真情，《金色花》表现了孩子对妈妈的难舍难分的深厚感情及母子间和谐有趣的生活，《告别》表现了孩子对母亲无限的眷恋，《榕树》表现了孩子对故乡、母亲的思念。 （三）三读课文：融入自我 选择自己喜欢的或感受最深的一首美美地读，将自己的感悟与情感融入其中。 （三）四读课文：欣赏语言 边默读边画出你认为精彩的词语、 句子，并细细品味。 1、我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响. 动作描写，天真的“捉弄”，生动地表现了妈妈与孩子的深厚感情。2、“你到哪里去了,你这坏孩子?” “我不告诉你,妈妈.”这就是你同我那时所要说的话对话描写，母子和谐生活的情趣，令人陶醉；孩子的娇憨之态可掬，令人爱不自禁。3、“他呀，他现在是在我的瞳人里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里。”语言描写，表现孩子和妈妈的灵与肉是不可分割的。 解疑 作者把儿童的心理感受写得那么真实可爱，他运用的是什么方法？ 想像 诗人用儿童无邪的眼睛和心灵来观察 自然、感受生活，运用丰富的想像，把 儿童的心理感受写得那么真实可爱。 ? 拓展延伸 积累关于童年的诗文。   《小儿垂钓》 【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《村居》 【清】高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《宿新市徐公店》【宋】杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。?? 在这三首诗中，诗人以儿童的眼睛和心灵观察自然、感受生活，朴素地展现了孩子们童稚的想像和纯真的情感，引领我们飞翔到新月般天真美好的儿童世界里，让我们享受着世间母子挚爱真情，同时让我们疲惫的心灵得以休息，复杂的心理得以净化。 教师寄语 童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。我们无法挽留住时间匆匆的脚步，美好的童年已离我们而去。但“童心不泯”是一种境界，值得我们用一生去追求。? 愿同学们都能永葆一份儿童的纯真，在今后的人生路上与“真”相伴，说真话，干真事，做真人。 再见