人教版高中必修1自制心音共鸣《写触动心灵的人和事》(54张)课件(共54张PPT)剖析.pptx

心音共鸣;高考作文评分标准; 我们先来看几幅图片， 看看哪些图片触动了我们的心灵，激起了我们的心音共鸣。;如果她是你奶奶……;他只是为了送一封信？;贫穷饥寒;当年的师生情,同窗爱是否还记在你的心上?;相扶相携, 相依相伴的 温情是否曾让 你感动难忘?;灾难是否也给了你感动与坚强?;多么艰辛！ 多么可敬！ ;你也一定听过、见过一些让你感动、让你深思的故事; 这些图片能让你想到什么？ 请同学们闭上眼睛六十秒，回顾一下，在你的生活当中，有哪些人和事时时触动着你的心灵？ 六十秒后，请同学说出来，让我们大家共同分享。; 刚才我们大家一起分享了这几个同学的最感动的人和事。其实我们的生活是丰富多彩的，可是，大家作文时却常常感到生活平淡，没有什么东西可写。同学们有没有想过这是什么原因呢？ 这节课，就让我们带着这个问题，一起来学习《心音共鸣：写触动心灵的人和事》吧。;高一作文训练目的;简单记叙文;简单记叙文;简单记叙文;简单记叙文;复杂记叙文;阅读下面一则材料，根据要求作文。 在我们生活中，令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种状态，有时是一种场景…… 生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题，描写两个或两个以上的令你感动的瞬间构成一篇首尾完整的作文。可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。 注意： 1、立意自定；2、题目自拟； 3、写一篇记叙文，文体特征要鲜明； 4、叙述要曲折有致；5、不少于800字。 ;;感动60亿人的视频;《感 动》（内容提示）;分 享同 学的感动;《感 动》（内容提示）; 我的爸爸总是很相信我，他相信我是一个好孩子。在初三的时候，应该算是因为好奇吧，和同学去过几次网吧，但是爸爸不知道，有一次，爸爸给我“上课”的时候，就说到不去网吧的事，从那次之后，我就再没去过了，因为我知道，他相信我，我就有责任值得被他相信。 问：这段文字写的感动你了吗？为什么呢? ;言之无丰物，行文干瘪无味，缺少感染力;言之有法; 赏 析 文 段 借鉴写法学表述方法 ; 无意间透过缠满牵牛花藤蔓的栅栏，我看见了姥姥。她正站在小凳子上为我摘树上的樱桃。只见姥姥左手拄着拐杖，右手高高地颤巍巍地向上伸着，显出吃力的样子，在木拐的支撑下，她竟将右脚高高地踮起。一阵风掠过，姥姥站得有些不稳，举着的手被迫放下来，但头仍上扬着，眼睛盯着那樱桃，稍作稳定后，又摘起来。几缕阳光透过密密的枝叶，在姥姥的脸上洒下斑斑驳驳的印迹。我清晰地看见了姥姥脸颊上陷进去的深深的纹路，那是岁月的痕迹。姥姥新长的头发白了，但发梢仍是染过的黑色，记得那是我劝姥姥：“别染头发，对身体不好！”姥姥用手摸着发梢，小声说着：“都白了，白了不好看了！”霎时，我的心不住的颤抖，眼睛湿润了。 《姥姥》 ;问题： 片段中哪些语句触动了你，请你用这样的语言形式和大家交流。 我感动于片段中的“ … … ”这句话，因为运用了……的描写， 表现了 …… 。 ; 无意间透过缠满牵牛花藤蔓的栅栏，我看见了姥姥。她正站在小凳子上为我摘树上的樱桃。只见姥姥左手拄着拐杖，右手高高地颤巍巍地向上伸着，显出吃力的样子，在木拐的支撑下，她竟将右脚高高地踮起。一阵风掠过，姥姥站得有些不稳，举着的手被迫放下来，但头仍上扬着，眼睛盯着那樱桃，稍作稳定后，又摘起来。几缕阳光透过密密的枝叶，在姥姥的脸上洒下斑斑驳驳的印迹。我清晰地看见了姥姥脸颊上陷进去的深深的纹路，那是岁月的痕迹。姥姥新长的头发白了，但发梢仍是染过的黑色，记得那是我劝姥姥：“别染头发，对身体不好！”姥姥用手摸着发梢，小声说着：“都白了，白了不好看了！”霎时，我的心不住的颤抖，眼睛湿润了。 《姥姥》 ;介绍细节描写;细节描写;在运用细节描写时我们需要注意以下三点：小、真、活 小：小到一个眼神、一句话语，一抹微笑，只要我们心灵不麻木，就会激起阵阵涟漪。 真：真实，入情入理，符合真实生活。 活：灵活运用多种修辞手法来描写环境或表现人物的细节，以致使细节描写更细致，更生动，也更能表小现人物的心情或神韵。 如：“蜂儿如一朵雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竟相生长弄出的响动，悉悉碎碎片刻不息。” ; 赏 析 佳 作  感受细节魅力