《教育科学研究方法》 概 述 科学研究的评价与.PPTVIP

《教育科学研究方法》第一章　概　述第三节　科学研究的评价与程序 复习： 1.科学、科学的分类； 2.研究及其分类、类型；科学方法（一般方法和特殊 方法、定性与定量）; 3.科学研究的评价; a.研究内容的科学性与应用价值（专家评定） b.研究的信度（可靠性、一致性） （二）科学的特点 １．客观性 ２．实践性 ３．理论性 ４．逻辑系统性 ５．真理性 ６．发展性 （三）科学的分类 最高层次：哲学 其次：自然科学、社会科学、精神科学 数学贯穿在所有学科中 二、研究及其功能特点 １、含义 广义上认为：是指对一些现象或问题经过调查、验证、讨论及思维，然后进行推论、分析和综合，来获得客观事实的过程。 狭义的研究是指运用严密的方法对限定的事物或现象进行分析、验证，来获得客观事实的过程。 ２、研究层次： Ａ、解释前人的智慧 Ｂ、完善前人的智慧 Ｃ、创造新的智慧 ３、研究的功能 解释功能 描述功能 预测功能 控制功能 （二）科学研究的特点 高度的自觉性和组织性 自觉的继承性与创造性 极强的探索性 （三）科学研究的类型科学研究可以采用多种方式分类，主要有 三种分法：按照研究目的分类、根据研究的内容分类，按照科学 研究的性质分类。 　　　按照研究目的分类，可以分为探索性研究、叙述性研究、 因果性研究三大类型：探索性研究 、描述性研究、因果性研究 ? 第二节　　科学方法