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教 学 进 度 表 周 次 起止 时间 课 题 课时 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教 学 进 度 表 周 次 起止 时间 课 题 课时 备注 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 主 备 人 高璐萍 授课人 课 时 课 题 Starter Unit 3 What color is it？（1a-2e) 时 间 学习目标 1、我要学会以下8个字母：Ss Tt Uu Vv Ww X x Yy Zz 2、我要学会以下九个单词：color 颜色 red 红色的 yellow黄色的 green绿色的 blue 蓝色的black黑色的 white 白色的purple 紫色的brown棕色的 3、我会熟练的运用所学句型—What’s this/that? —It’s…—What color is it?— It’s+颜色.能够流利地进行口语交际。 4、我能在与同伴的合作中收获成功，提升自我。 教学难点 学会用“---What color is it ? ---Its red. / Its black and white.” 句型对颜色进行提问并回答。 教学重点 掌握26字母以及词汇blue, green, red, yellow, black, white, color. 学习 流 程 教学流程 Step 1 Lead in（导学） 教师激情导入，学生朗读学习目标。 Step 2 New letters 一、小试牛刀（独学） 挑战一：完成2a.听录音并跟读八个字母。同学们请认真听，并注意发音。（请用红笔将不会的单词做上记号，等待与对子互学） 二、大兵小将（互学、展示） 1．请同学们以小组为单位先对学、小组长再组织群学，规范字母发音。 2．请代表你的小组展示字母的标准读音。比一比，哪个组表现的最踊跃，评一评，哪个组倾听最认真！ 3．请其他小组点评质疑。 4．请小组长带领大家站起来一起疯狂背诵它们吧！（小组长组织帮助组内潜力生完成任务，全部过关后坐下） 挑战二：根据你所听到的顺序为字母编号。（组内互评）（请各组交叉为黑板展示的同学评分，并写下评语） Step 3 Writing Letters 一、再显身手（独学） 1．下面请同学们将书本翻到S10，独立完成2c的部分，(注意观察并按笔画顺序抄写下列字母，比一比看谁观察仔细，字母书写规范。) 2．请大家合上书，试着写出以下这八个字母！（看谁书写规范） 3、请大家补全S10中2d每组所缺的大写或小写字母，看谁书写流畅规范！ 二、大兵小将（互学、展示） 1．请同学们以小组为单位先对学、小组长再组织群学，规范字母书写。 2．请代表你的小组展示字母的正确书写。比一比，哪个组表现的最踊跃，评一评，哪个组书写最棒！ Step 4 New words 一、小试牛刀（独学） 请同学们将书本翻到P87，根据音标自己试着读一读。（请用红笔将不会的单词做上记号，等待与对子互学） 二、大兵小将（互学、展示） 1．请同学们以小组为单位先对学、小组长再组织群学，规范生词发音。 2．请代表你的小组展示生词的标准读音。比一比，哪个组表现的最踊跃，评一评，哪个组倾听最认真！ 挑战三：请各组 在小黑板上写下听到的单词，其他同学在纸上或导学案两栏空白处写，组内互评。（请各组交叉为黑板展示的同学评分，并写下评语） Step 5 Mean sentences 一、再显身手（独学） 1． 请同学们将书本翻到S9，独立完成1a部分，看图写出与每种颜色匹配的字母。 2． 自读1a图片中的句型，试试翻译下面的对话吧！ ——这是什么？——_________ this ? —— 它是V。 ——_____V. ——它是什么颜色？—— is it ? ——它是红色的。——It’s . 二、虾兵蟹将（互学、展示） 1．请小组内先对学，再群学。（可由C层展示答案，B层讲解知识点，A层补充） 2．请对子结合1a内容完成1c的互问互答。（组内成员完成对话后坐下示意） 挑战四：请各小组展开内容和范围，自编对话。比一比那个小组的对话内容形式最丰富，赛一赛那哪个小组的展示最具风采。（小组长明确任务分工，组内合作完成展示任务） 1） 小组排练展示内容。 2） A、B两大组同时展示，各大组推出一支表现最优秀的小组进入班级大展示。 3）大展示，质疑点评。（请其他小组认真倾