教师常规教学工作情况 .doc

　　教师常规教学工作情况 [教师常规教学工作情况]教学常规工作实施方案 为进一步规范教师的教学行为，使教学工作步入秩序化、规范化轨道，特制定《教学常规工作实施方案》，教师常规教学工作情况。 一、备课 增加备课的思维含量，在“思”字上做准备。备课要求做到“一二三四” 1、“一突出” 突出先学：根据教材要求，根据学生的接受状况设计有效教学过程。突出先学，采取多种方法让学生自主的学习。 2、“二分析” 分析教材：通览全册教材，充分理解教材的编写意图，明确本册教材的三维目标，明确教材各单元知识的联系和衔接，要按单元备课，从知识的整体性、系统性出发统筹安排每课的重点。 分析学生：了解学生已有的知识和理解教材要补充的知识。学生对与本章节、本单元连接密切的知识掌握得怎样；分析学生的学习习惯和接受能力，准确把握知识的接受度。 3、“三精选” 精选教学手段：根据教材和学情，选择适当的媒体，精选有效的教学手段。 精选教学方法：总的教学方法是“边学边导，精讲精练，学案落实，当堂过关”在总方法的引领下，精选有效的“导、讲、练”的方法。 精选巩固练习：学案中的练习要精选，要有利于当堂过关；校本作业中的练习要精选，要有利于学生课后巩固和课前预习。 4、“四结合” 集体与个人结合：集体研讨和个人备课相结合。 教法与学法结合：教案中有教法也要有学法的指导，学案中用教法指导学法。 传知与培能结合：要把握知识的深广度，还要考虑知识落实过程中对能力的培养，备出有效传知和培能的方法与手段。 师生的活动结合：体现课堂是学生的“学堂”，师生积极互动。结合的原则是，精讲多练。 具体要求： 1、借鉴优秀教案、批注教材、撰写教学反思。 语文、数学学科通过借鉴优秀教案、批注教材、撰写教学反思的形式备课。教以上学科的教师每学期撰写教学反思语文数学每单元各不少于1篇，反思要详实，能够指导自己的教学实践。这项工作贵在坚持，相信每位教师每学期撰写的这本教育教学随笔，会成为自己的一笔宝贵的财富。教育局要求每学期末全校每位教师要上交1份精品教案、精品反思。 批注教材的要求：教学重点、难点；简要的教学流程；知识点的标注；课堂问题的设计； 中高年部数学后习题要求教师做好答案。 反思集要求：语数每单元各不少于一篇；反思集前要有目录；每篇反思有日期，不允许超前；内容要详实，结合教学实践。 2、书写最优教案、注重课后教学反思。 英语、体育、音乐、美术、科学、思品、综合实践、计算机地方课程（安全、法制、健康、国防等）学科通过精心设计教学环节，教案不仅要写在纸上，而要记在心上，更要发挥在课堂上。同时要特别注重课后的教学反思，为自己的教学之路奠定基础。以上学科教师每个年级一本教案。 科任教案要求：按课时写好教案；认真填好教案各项内容；每教完一课时要及时反思； 体音美教案要注意写好师生的双边活动。 3、备课检查 备课主要从以下几方面进行检查：一是看教材的批注质量；二是查教学反思情况；三是加强随机听课；四是看至少提前一周备课。每学期检查3次教案、批书和反思，学校采取不定期抽查的形式，以评价备课的质量。 二、上课 踏踏实实地落实教学预案，在“实”字上下功夫。 （一）课前要求 1、做好课前准备 课上需要的小黑板、卡片、教具、学生的作业本等在课前就准备好，不能让学生在上课期间离开教室去取、送。小黑板要提前写好，不能上课现写浪费时间。 2、上课铃声响教师要按时进入教室，不能在办公室听到铃响现往教室走。 3、做好班主任和科任的衔接。班主任要等科任教师到岗后交接好出席情况再离开，科任教师要准时到岗，班主任要协助科任教师强调好学生带书、上课用的学具，带好小白鞋或鞋套等。班主任没有特殊原因不能在科任课上留学生，不能剥夺学生上课的权利。 4、课前上课教师一定要先了解学生的出勤情况，并做好记录，及时弄清学生缺席原因，发现问题及时解决。要关注学生健康状况，如发现其身体不适要及时与家长沟通。 5、要充分发挥专用教室的作用，根据教学内容的要求到专用教室上课，任课教师应特别注意学生的安全，加强安全教育。到专用教室上课，科任教师要组织好学生，上下楼和走廊内要求脚步轻、不说话。穿鞋套上课的班级，要有专人管理鞋套。上课铃响直接站排进入专用教室，不要先回班级取东西，浪费时间。下课老师要把学生组织好有序地出教学楼。 6、课前老师要安排好小干部背每周一诗或唱歌。 7、运用启发式教学，调动全体学生学习的积极性与主动性激发学生求知欲，关注学生“三维目标”的培养。 8、努力创设宽松，愉悦的课堂学习氛围，师生互动，生生互动，让学生多动脑、动口、动手培养学生实践能力创新精神。 9、发挥课堂评价激励功能，适时、适度形式多样的激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，人课堂充满活力。 10、精心设计有价值的课堂问题，问题要提在关键处，问在点子上，要给学生思考