《市场配置资源》吕玉荣.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀 教学案例评选 姓 名 吕玉荣 学校名称 广东省佛山市高明区第四中学 联系方式 0757手 机 联系地址 佛山市高明区第四中学 电子邮件 1136593658@ 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 课题：《市场配置资源》 ★教案背景 1.面向学生：中学 2．学科：高中政治 3.课时： 1课时 4．课型：新授课 5．教材版本：人民教育出版社 普通高中课程标准实验教科书 6.学生课前准备： （1）.从百度搜集相关资料 （2）.按导学提前学习 教学课题 阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性及措施。 教学目标： 1、认知目标： （1）了解：合理配置资源的必要性；资源配置的基本手段；市场经济的含义；市场规则的基本形式；市场配置资源的优点；规范市场秩序的必要性。 （2）理解：市场配置资源的具体机制；市场调节的局限性；健全社会信用制度的必要性与措施。 2、能力发展目标： （1）全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力。（2）把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。 3、情感、态度与价值观目标： （1）树立竞争意识，培养开拓进取的精神。 （2）树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。 （3）养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和行为习惯。 教材分析 本节为人教版高中思想政治必修1第四单元第九课走进社会主义市场经济第一框内容。本节以一个探究活动切入，由资源的相对稀缺引出合理配置资源的必要性，如何配置，由此引出本节要学的知识：市场调节及市场配置资源需要一定的条件：良好的市场秩序。逻辑上环环紧扣，由浅入深，层层递进。通过创设情景进行探究，使用直观的多媒体课件去吸引学生注意力，剖析重点，突破难点，让学生在合作、探究中接受知识，充分调动学生的主体作用，让他们主动求知，开拓思维。 1、学习重点：市场配置资源的优缺点；规范市场秩序。 2、学习难点：规范市场秩序。 3、教学准备： 教学之前用百度在网上搜索相关教学材料，让学生按导学案自主学习，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于文字资料和图片资料、视频，做成PPT在课堂上给同学们演示，培养学生诚信为本、操守为重的良好道德品质和行为习惯。 ★教学方法：案例教学法；探究式教学法；任务驱动法；小组讨论法；合作学习法 ★教具准备 传统教学工具（粉笔+黑板）、白板教学 教学过程： 一导入】/i?ct=201326592cl=2nc=1lm=-1st=-1tn=baiduimageistype=2fm=pv=z=0ie=utf-8word=%E5%B8%82%E5%9C%BA%E8%B0%83%E8%8A%82%E8%B5%84%E6%BA%90%E5%B1%80%E9%99%90%E6%80%A7 … 问题探究：“上述资料对我们有何启示？为什么？”（让学生有思考时间） 生：——我们要合理配置资源！因为资源有限，而人的欲望又无限。 师：对，正因为资源的有限与人需求的无限之间的矛盾，所以，我们必须合理配置资源。 想一想配置资源的基本方式是什么呢？ 生：一靠市场；二靠计划。 师：对，这是配置资源的基本手段，一个是市场的调节，一个是国家计划的调节。这节课我们主要探究市场配置资源的有关知识。 （一）、市场调节 阅读教材P79.2-3，思考：（把问题抛给学生，指导学生带着明确的目的看书，提高学习效率，培养分析总结能力） 1.什么是市场经济？ 2.市场如何实现资源的配置？ 3.市场配置资源的优点是什么？ 生：市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济。 师：如何理解“基础性作用”？（引导学生理解） ——“基础性作用”指的就是价值规律的作用。 大家思考一下，市场又是如何配置资源的？我们来看下面资料： 探究活动2【百度搜索】 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2nc=1word=%E7%94%B5%E5%8A%A8%E8%BD%A6%E5%93%81%E7%89%8C%E5%BA%97ie=utf-8 电动车在中国崛起仅仅几年时间，市场十分火爆。国内各大企业争相扩大生产规模，许多原本不生产电动车的企业也试图涉足这一产业。激烈的竞争迫使各企业纷纷大幅下调电动车价格，也迫使一部分生产者缩小甚至退出电动车生产领域。 探究思考：市场是如何调配电动车资源的？（让学生分四个小组讨论，发言，探讨，培养学生的自主合作探究能力。） 师：点评归纳 可见： 2、市场配置资源的方式是: 价格、供求和竞争