三年级Unit3Myfavouritethings单元教学设计.docVIP

Unit3 My favourite things教学设计 1. 教材版本：Primary English for China 2. 使用年级：小学三年级 课题： Unit3 My favourtie things,Book6 授课课时：共五课时 教学设计 1)学情分析：三年级的学生活泼好动，好奇心、模仿能力强，他们的形象思维占优势，他们感兴趣的往往是形象直观的感性材料，对英语学习持有的是直接兴趣为主，凡是趣味盎然的学习内容和游戏活动，他们都会积极主动地参与。但学生的理解力和自制力仍不是很强，识记单词是很多学生的难关，因此需要教师不断地通过有效方式激发和强化。另外，由于受主、客观原因的影响，学生的自主学习、灵活运用所学的英语进行交际的能力以及学习策略等方面都是有待老师培养和引导的。 2)教材分析 （1）本单元的教学内容是以围绕谈论个人的喜好和爱好的物品来介绍，贴近学生的生活和学习实际。教材整合了第一单元所学的数字来学习新句型“I have some/…”及特殊问句式“How many …s do you have ?”的学习。 (2)秉持整体式语言教学的理念和培养学生综合运用语言能力的目标，本教学设计以参观学生的新家为线索贯穿整个单元的教学中，处理教材时适当调整了顺序，把E、F、G的内容创造性地整合在A，B部分的教学过程中，教学新知时整合了相关的旧知，体现的是由浅入深，寓词于句、寓句于篇的整体式教学理念。 (3)本单元的教学内容与设计对今后的教学起的是铺垫作用。 教学目标 1. 语言知识目标 (1)能听懂、会说、会读、会写单词 badges,coins, IC cards, key rings , soft toys , stamps . (2)掌握句型：I have some …. How many …s do you have ..?/I have … 2. 语言技能目标 (1)学会有关的物品的名称并能灵活运用到实际生活中。 (2)能使用句型“I have some …”描述自己喜欢的东西。 (3) 通过对自己喜欢的东西的描述与语言操练，培养学生的观察、想象力以及语言的表达能力，同时发展学生的空间智能。 3．学习策略目标 （1）主动与同伴合作交流，共同完成学习任务。 （2）培养学生自主学习和可持续学习英语的能力。 4. 情感态度目标 （1）通过儿歌、游戏等学生喜欢的活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心。 （2）通过不同的任务活动培养学生主动参与、乐于合作交流的态度。 (3) 通过本单元的学习教育学生要爱家的积极情感。 5. 文化意识目标 引导学生了解中外文化表达的异同，加深对中外文化的理解，培养学生的跨 文化交际能力和交际意识。 教学重点与难点 1.本单元的教学重点 (1) New words: badges, coins, IC cards, key rings , soft toys , stamps . (2) Sentences: I have some …. How many …s do you have ..?/I have … 本单元的教学难点 单词“badges,coins soft toys , stamps”的发音。 名词复数形式的正确表达。 单元教学安排 第一课时为新授课，着重教学A部分的新词并整合了E部分的“coins ，toys”两个单词及其及其名词单复数相关的知识。 第二课时为新授课，在教学B部分的句型及其名词单复数的相关的知识。 第三课时为故事性的阅读教学。 第四课时是语音教学。 第五课时是复习巩固课，是对本单元所学内容的巩固与检测，也是本单元教学的升华。综合活动课，整合了A，B，E，F，G部分相关的内容以及旧知进行了语言的综合训练。 教学方式 遵循小学英语教学的目的和以学生为主体的原则，根据三年级学生的年龄和心理特点，本单元主要采用的是情境教学法、TPR教学法、任务型教学以及小组合作学习等教学方法，让学生通过视、听、说、唱、演等方式感知语言、理解语言，从而达到运用语言的目的。 学法：自主学习法，小组合作学习法 教学用具 1．多媒体环境下的英语教学。 2．教学准备：自制课件，单词卡，课堂奖励用的小图片，玩具、钥匙扣、IC卡、硬币、头饰等表演用的道具。 The First Teaching Period Ⅰ.教学目标 能听、说、读、写单词badges, coins, IC cards, key rings , soft toys , stamps。 能使用句型“What do you have ? I have….”来介绍各自的东西，培养学生的观察、想象力以及综合运用语言的能力。 Ⅱ. 教学重点