六年级下册6.2.2图形的运动课件.ppt

图形的运动 * （二）比较异同 形成联系： 平移与旋转 放大与缩小 不同点 不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。 不改变图形的形状，只改变图形的大小。 相同点 都不改变图形的形状。 （一）图形的运动方式： 平移、旋转、轴对称、图形的放大和缩小。 1. 出示图片，提出问题： 任务：你知道这些图案分别用什么方法设计出来的吗？ A B C (三)、回顾梳理 构建联系： 独立思考整理——全班展示。 A：图案是用轴对称的方法设计的。 B：图案是用旋转的方法设计的。 C：图案是按比例放大的方法把B图案扩大，并通过平移设计的 提问： 针对A图案：你能指出它的对称轴吗？ 针对B图案：它是通过哪个图形旋转得到的？ 那正方形的旋转中心在哪？旋转了多少度呀？  重点监控：轴对称图形的概念、旋转的三要素及图形的放大与缩小所需注意之处。 (四)、巩固练习 ： 1.做一做（P92面） 图中A→B→C →D 是怎样变过来的？ A B C D 流程： 独立思考整理————全班展示。 预设：由A到B是经过向右平移5个格得到的。 预设：由B到C先向右平移5个格，再绕中心点逆时针旋转90°得到的。 或者先逆时针旋转90°，再向右平移5个格得到的。 预设：由C到D先向右平移5个格,再绕中心点逆时针旋转90°得到的。 或者先绕中心点旋转90°，在向右平移5个格得到的。 1.做一做（P92面） 图中A→B→C →D 是怎样变过来的？ A B C D 找准关键点、对应点到对称轴的距离相等、要用尺子连接等。 1 .根据给定的对称轴画出图形的另一半。 (五)、巩固提高： 提问1：大家有结论了吗？ （4个图形的涂色部分面积相等。） 2.下面4个图形的涂色部分面积相等吗？为什么？ 提问2：你怎么知道涂色部分都相等呀？ 提问3：通过这道题，你有什么收获或启示吗？ 小结：从表面上看涂色部分的面积不相等，但是通过平移、旋转、 拼接等方法都可以转化得到最后一幅图。 找准关键点；旋转点、方向和度数；放大的比例等。 3. 画一画。 （1）小旗子向左平移8格后的图形。 （2）小旗子绕O点按顺时针方向旋 转90°后的图形。 （3）小旗子按2 : 1 扩大后的图形。 *