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高考古诗鉴赏开放性试题命题特点及答题技巧 成 龙 * * 分析高考试题 获取复习信息 2010年高考江西卷古诗鉴赏试题的暗示！ 阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分) 送人归京师① 陈与义② 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。 ??? 【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。 (2)诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾?为什么?(4分) 分析高考试题 获取复习信息 2010年高考江西卷古诗鉴赏参考答案 不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。 分析高考试题 获取复习信息 2010年高考江西卷古诗鉴赏试题分析 理解诗句内容是否矛盾，并不能算真正意义上的开放性试题。 一般来说，一首完整的诗歌，其内容本身是和谐统一的，并无矛盾之处，因此，不宜将此种类型的试题纳入开放性试题的范畴中，但由于这类试题的题干表述有一定的迷惑性，考生容易误以为是开放性试题，从而做出错误的解答。近几年共有2010年江西卷、辽宁卷、重庆卷，2005年重庆卷、2004年全国乙卷等命制了相应的试题。 分析《考试说明》 获取复习启示 江西省2011年高考《考试说明》中2010年天津卷古诗鉴赏题的印证。 阅读下面两首唐诗，按要求作答。（6分） 峡口送友人 司空曙 峡口飞花欲尽春，天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送友人。 送蜀客 雍陶 剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。 莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。  （3）有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。 分析《考试说明》 获取复习启示 2010年天津卷古诗鉴赏题参考答案 同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐景写哀。 不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。 分析《考试说明》 获取复习启示 探究题出现具有了可能性。 新课标强调培养学生的探究精神，语文新课标高考命题也将加大对考生探究能力的考查。具体到古诗鉴赏命题中，开放性试题是较为理想的考查题型。 探究题在古诗鉴赏中存在的方式 ——开放性试题！ 分析《考试说明》 获取复习启示 古诗鉴赏探究题的常见类型 一、理解有关评论观点。 中国诗论非常丰富，不少名作都会有诗论家进行评议，况且“诗无达诂”，对诗的评论往往是见仁见智。这也就为古诗鉴赏命制开放性试题提供了巨大的空间。既然对诗歌的评议可以有不同的角度和观点，那么，对评论观点进行评价时，也就自然可以赞同或反对。这类试题的开放性程度很高。 一、理解有关评论观点。 【高考真题】(2009年全国I卷) 1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）?? 次石湖书扇韵① 姜夔②?? 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。?? [注]①石湖：南宋诗人范成大（1126-1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。 ②姜夔（1155-1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，一生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。?? ?? ⑵有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。 一、理解有关评论观点。 【高考真题】 ?? 【参考答案】?? ?? ⑵观点一：?? 这种说法有道理。?? 此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生