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《动漫与德育教学实验研究》子课题-1 我们都是从儿童时期走来，孩提时候，几乎没有人不喜爱看动画片的。而现代一般的动画片，画面、音乐和思想内容对少年儿童的成长有很多负面影响。 《动漫与德育教学实验研究》子课题-3 中国人的祖先重视艺术的教学，所谓“寓教于乐”。教育工作的总原则就是孔老夫子在《论语》里讲的 “思无邪”。 《中华德育故事》系列动漫影片取材于中国数千年古圣先贤的感人故事，无论画面、音乐、配音和思想内容，都具有极高的教育意义。 《中华德育故事》系列动漫影片现在已经出版了十四集，中央电视台强档热播，受到社会各界的欢迎。成为家庭、学校和社会德育教育的重要教学工具。 现在制作《弟子规》系列动漫教学片。 《动漫与德育教学实验研究》子课题-4 谢谢您！ 加动漫盘 如何教导儿童读经 中国教育学会科研规划重点课题组 倪敏达 如何教导儿童读经 一、儿童教育的目的——童蒙养正 二、儿童读经的目的——培养先天智慧 三、儿童读经的经典选择 四、教导儿童读经的方法 五、儿童读经的实际效果 六、教导儿童读经的扩展 一、儿童教育的目的——童蒙养正 儿童教育的目的是“童蒙养正” 古代教育，小学是从七岁到十二岁，它的教学宗旨、目标，就是培养正知正见，所谓的“童蒙养正”，“少成若天性”——童子时候养成，就如同天性一样，“习惯成自然”。。 小学的教育，在生活教育当中，是要培养他的勤劳，洒扫应对，奉事长上，知道怎样奉事父母，怎样友爱兄弟，都是从这时候培养的。在德行、学问根本上,是培养他的根本智。 什么叫根本智呢？ 意思就是真实的智慧,是先天智慧，从本上生出来的。这是用植物来作比喻，植物有根有本，然后才能生出枝叶花果。由此可知,根本重要。根本智的培养，实在讲就是真心、真诚。儒家所说的格物、致知、诚意、正心，诚意、正心就是先天智慧。 《经典诵读教学实验研究》子课题-1 经典是中国古圣先贤一生的经验总结和智慧结晶。 在儿童天性没有染污以前，好的行为习惯容易培养，长大了也不容易改变，所以人的善心、信心和优秀品性要在幼小时培养。 为人父母和老师的人，在孩子幼小的时候，就应该教导他们读诵经典，以培养孩子的德行、定力和智慧。 二、儿童读经的目的——修定 就是如何防止儿童的妄念，培养先天智慧。小孩子也有妄念，如何把他的妄念给打断，保持他的正念，这是教育的功能。正念是什么呢？正念是无念，无念才是正念，现代很少人懂得，古时候人知道。换句话说，无念就是心地的真诚、清净。 修 定 培养定力的方法 一门深入培养定力 每天跑步、打坐、练太极拳 练乐器 写日记 诵读经典 书法/描红 生活秩序化 三、儿童读经的经典选择 何谓经典? 经典之文以道，记载的是超越时空的，永远不会改变的大自然法则，我们称它作经典。 训曰：古圣人所道之言即经，所行之事即史。开卷即有益于身。尔等平日诵读及教子弟惟以经史为要。 ——《康熙庭训》 儒释道三家经典介绍： 儒经：《弟子规》《四书》《十三经》《八德故事》等； 佛经：《大藏经》：《十善业道经》等； 道经：《道藏》：《太上感应篇》《老庄》等。 经典是最好的教材 中华文化经典 6岁前: 《弟子规》→ 《三字经》 → 《朱子治家格言》→ 《幼学琼林》 → 《孝经》 → 《德育课本》。 7-15岁: 《大学》→ 《中庸》 → 《论语》 → 《孟子》→ 《礼记》 → 《易经》。 16岁以后:《太上感应篇》→ 《文昌帝君阴骘文》 →《道德经》 → 《了凡四训》→ 《佛说十善业道经》 → 《父母恩 重难报经》 。 经典是大师写的，与大师对话，可培养孩子的高尚情趣；经典是教材中的教材，是“源头活水”。 阅读经典可形成人脑的“支援意识”，即创新力。 《经典诵读教学实验研究》子课题-2 中国教育部工作要点中提到，教育部将在中小学开展中华经典诵读活动，规范校园语言文字，加强德育工作。 右为部分已经出版或正在规划的经典诵读教材。 四、教导儿童读经的方法 1、只教句读，要求背诵，不讲解。 童子的时候就教他读，只教句读，不讲解只教他读，利用他天赋的记忆力，童年的记忆力最好，让他熟记。而过去教学的方法，的确合乎现在科学的理念。老师教学生因材施教，有些学生聪明的，一天能够念三百字到五百字，这个念就是他一定要能够背诵。他每天能够背诵三百字到五百字的，这算是中上的人才,中上的天赋。如果能够一天背到七百字的，这是上根。但是还有根性劣的，一天只能背几十个字，不能超过一百个字的。所以从前老师教书是算行数的。 2、以读