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正确使用 标点符号 一、顿号 表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。 例如:作者描写了飞瀑、祠庙、翠柏、古松、洞天、云海。 注意： 1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有“、”号（口诀:概数约数不确切，中间不要带上顿） 。 ①他三十六七岁 距这里二三里 这个小孩有四五岁 ②今天做值日的是四、五组 2. 太短的并列成份间,尤其是约定俗成的词语，不停顿也不会产生歧义，不用顿号（口诀:集合词语连得紧，中间不要插进顿） 。 如：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查研究 3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号，且连词要用在最后两并列者之间。(顿号不能和“和”“或”同用)如: 我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 4.较长的并列成份间不用顿号而用逗号。 这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 5. 并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号(口诀:并列谓并列补，中间不要插进顿) 萝卜切得纤细，均匀。 这个故事讲得真实，生动。 你要不断进步，识字，生产。 6. 并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。如 这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。 7. 如果并列词语中还有并列词语，为了分清层次,大的并列词语之间要用逗号(口诀:大并套小并，大并逗，小并顿） 。如: 原子弹 氢弹的爆炸 人造卫星的发 射 回收 标志着我国科学技术的发展达到新的水平 8. 并列的成分后有语气词时，并列成分间要使用逗号。如: 我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。 9．同一层次的并列，前几个之间用顿号，后两个之间一般用“和”。如： A、B、C和D 这里有桃树、梨树和杏树。 10．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。如： 这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。 课堂训练： 下列句子顿号使用恰当的一项是?? （????）A．原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。B．那个时候，他还只是一个十二、三岁的孩子，懂得什么?C．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的。D．你要好好学习英语、或者日语。 二、逗号 表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。 ? 1.??? 可以用在主谓之间，但一般有一定条件。 （1）主语较长的 这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。 （2）强调主语 北京，是我们伟大祖国的首都。 (3)主语后有语气词 你啊，还是那个老样子。 (4)变式句（主谓倒装句） 怎么啦，你？ (5)谓语是主谓短语 自行车，我骑出去了。 2. 用在动词与宾语之间,主谓短语作宾语，前边可有逗号。 我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。 3. 用在句首状语后 眨眼间，他就把作业做完了。 5. 用在部分关联词语后(成对出现的关联词，只能用在后一个关联词的后面，如：如果……那么……、虽然……但是……、因为……所以…… 但是，我还有话要对你说。 6. 用在后置定语前 我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。 7．用介词“把”、“被”等组成的介宾短语作状语，与谓语联系紧密，一般不用逗号。 这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤了。 8．有些并列的宾语既可以用逗号，也可以用顿号。 记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。 课堂训练： 1．下列句子逗号使用不当的一项是?? （????）A．这，也不是一天两天能够解决的事。B．我从小，随祖父在家读书，到小学就直接上了小学三年级。C．“你为什么想到这儿来上学?”中间的老者盯着我，问。D．什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的理想。 三、分号 表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。 在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的地方就用分号。 他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。 侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。 分号在复句中使用时注意以下两点 ??1.在分号与