二年级下册第五单元备课(课时65——80).docVIP

课? 题：17、古诗两首 教材分析： 在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像一条大河挂在山前。那长长的瀑布飞快地直往下泻，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。多么壮观的景象啊!诗人李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。 教学目标： 1．会认9个生字，会写12个字。 2．有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 3．激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。 教学重点：反复诵读，理解诗意。 教学难点：体会古诗意境。 教具准备：生字卡片，搜集李白杜甫的资料、庐山图片 教学时间：3课时 教? 学?? 过?? 程 一、成果展示： 　1、板书课题，指名拼读生字：庐（Lú）、瀑（Pù）。 ???? 2、简介作者，交流收集李白 的资料。 ??? ? ?3、解诗题 　　　（1）“望”是什么意思？（远看） 　　　（2）“庐山”是个山名。同学们没有亲自去过庐山，或听别人?说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？（示图指出：? 瀑布是庐山的美景之一） ???二、学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。 　　　1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。 　　　2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？ ??三、理解诗意，想象画面?，?小组交流 ??? 1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（教师点拨） 　　 这一行中你觉得哪个词用得特别好！ （生）它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。　指名说说诗句的意思。 2、读第二行诗，理解“遥看”、“川”、“挂”3、读三、四行诗句。 理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？（想象） 用自己的话说说第三行诗的意思。 你能把诗人心里想的话说一说吗？ （这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来）。 　 你觉得这句诗中哪个词用得最好？（落） 这个“落”字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新奇的想象啊！ 　四、巩固练习 1、赏读全诗，闭眼想象画面 ???在阳光的照射下，庐山的香炉峰上升腾起紫色的烟雾，一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好象一条大河挂在山前。那长长的瀑布飞快地直往下泄，真让人认为那是银河从九重天外落了下来。 2、用自己的话说说全诗的意思。 3、指导诵读诗文，背诵诗文。 望庐山瀑布 日照︱香炉‖生︱紫烟， 遥看︱瀑布‖挂︱前川。 飞流︱直下‖三千︱尺， 疑是︱银河‖落︱九天。 ?五、总结全文，体会感情。 ??这首诗作者运用了夸张的手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了作者热爱大自然的思想感情。 ?六、学习第二首古诗《绝句》 　　　1、板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。 　　　2、简介作者及写作背景。 ??? 七、初读诗句，理解诗意 ?? 1、自读古诗，读准“鹂”、“鹭”两个生字的音。 ?? 2、自读古诗，说说你弄明白了什么？还有什么不懂？注意诗的停顿和 重音。 ?? 八、精读诗句，想象画面。标出作者写了哪些景物？ 　　1、学习第一、二两行诗句。 　　轻声自由读诗句，“––”画出描写颜色的词，“┈┈”画出表示动作的词？“━━”画出表示数量的词？ 表示颜色的词：黄、翠、白、青。表示动作的词：鸣、上、泊、含。 表示数量的词：两行、一行、千秋、万里。描写景物的有：黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、青天、雪、船。 想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情？ 　　谁能用自己的话说说这两行诗的意思？ （两只黄鹂在翠绿的柳树上歌唱，一行白鹭在晴朗的天空里自由飞翔） 　　指导学生读出舒畅愉悦的心情。（指名读、范读、齐读） 　　2、学习三、四两行诗句。你读懂了什么？还有什么不懂？ 　??指名读诗句，其他同学思考：第三行写诗人看到了什么？（“西岭”，教师随手用蓝色粉笔画起伏的山峰。“千秋雪”，教师讲解：千秋，就是千年，不是实指，是极言年代的长。“千秋雪”就是终年不化的积雪，并随手用白色粉笔在山峦上画雪） 　　师点拨：诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？（窗户。教师讲解：窗户好像一个画框镶在这幅“千秋雪”的“画儿”的四周，诗人用了个“含”，包含的意思，很生动，很形象。并随手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来） 　　诗人有这么一种闲情逸致去观赏窗外的景色，说明他此刻的心情怎样？（心情舒畅愉悦） 　东吴指什么地方？为什么说是“