动起来,更精彩——为对象设置动画效果.doc

课题名称：动起来，更精彩——为对象设置动画效果 学 段：小 学 年 级：五年级 教学背景分析 教学内容分析 《为对象设置动画效果》选自北京出版社《信息技术》第二册第四单元第23课《改善动画效果》的第二个教学内容。本单元以“我来讲故事”为主题，从激发学生兴趣入手，以自己设计制作“寓言故事”为线索，通过实际制作一个多媒体作品，体会演示文稿如何综合运用文字、图片、声音等多种媒体，生动形象的表达思想、传递信息。本节教学内容是本单元的第五课时的教学内容，通过本课的学习，使静态的演示作品变为动态的演示作品，本节课的教学内容既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。 学情分析 通过前期对PowerPoint软件的学习，学生已经初步具有用PowerPoint创作、编辑多媒体演示文稿的能力，这节课是学生在原有的多媒体制作上的一个提高，同时，通过为对象设置动画效果的活动的设计，提高学生学习兴趣，增强学生信息技术技能的目的。因此，在设计教学活动时，我将更多的时间留给学生去自主探究，并注重引导学生就操作中的经验和技巧进行交流与沟通，以此培养学生的自学能力和团队合作能力。 教法学法 本节课主要利用多媒体教室，以逐步完善“寓言故事”为主线，创设教学情境，调动学生的积极性，从而对本课的教学内容生发出饱满高涨的学习热情，因此，教学过程中主要采用了任务驱动式、讨论式、评价式、竞赛式等教。教是为了学生更好的学，针对本课内容和学生的认知规律，我主要设计学法为自主探究法、互助合作法、讨论归纳法等。 技术手段 网络教室 广播系统 教学目标 知识技能： 1．掌握给幻灯片中的对象添加自定义动画的基本步骤和方法。 2．学会根据实际需要为幻灯片中的对象设置较为复杂的动画效果。 过程与方法 ： 1．通过为已有故事设置动画效果的过程，掌握为动作对象添加动画效果的方法。 2．通过对自定义窗格的探究过程，正确且全面理解不同选项的意义和适用范围， 情感态度与价值观： 1．通过亲历ppt软件的动画功能并指挥“演员”动起来的过程，体会创作的乐趣，进一步提高对ppt创作的兴趣。 2．通过给对象设置动画，使审美能力及创新精神得到提升。 教学重点：为对象添加自定义动画的基本步骤和方法。 教学难点：根据演示文稿内容的需要，选择适当的动画效果。 教学过程描述 教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图时间分配 一、创设情境 激情引趣 3．老师讲的故事和刚才那个同学在表现形式上有什么不同？ 师：在讲故事的同时，配合动画演示，你觉得这种方式有什么优势？今天这节课，我们也来当一次小导演，让你的故事也动起来。（板书课题：动起来，更精彩——为对象设置动画效果） 任务一：自主探究自定义动画的使用方法 师：请你为桌面上的《狐假虎威》中的老虎添加一个动画效果。如果有困难可以看投影上的自学提示，完成的比较快的同学可以主动去帮助有困难的同学。 1.生操作，师巡视 师：有的同学已经操作完了，谁来演示一下？ 2.指名演示操作步骤，教师适时指导 估计：方法一：菜单：动画——自定义动画 方法二：任务窗格——自定义动画 3.师生小结操作步骤： 选定对象——动画——自定义动画——添加效果（板书） 任务二：调整动画顺序 引导过渡:同学们已经为故事内容添加合适的动画效果，请大家观察：添加了动画效果的图片与没添加动画效果的图片它们看上去有什么不同？ 1.汇报：图片左上角出现了小的数字 追问：这小小的数字有什么作用？ 估计：数字代表播放顺序 再追问：1、2是他们的出场顺序吗？出场顺序可以调整吗？如何调整？ 2.学生尝试对对象进行顺序调整，师巡视指导 3.交流汇报：上下拖动选定效果，直到放到恰当的位置即可。 师引导：在效果列表选项的右侧有个下拉菜单，这个下拉菜单中都有哪些选项，引出效果选项 4.生尝试使用效果选项 师引导：在动画播放后选项中的 “不变暗”、“播放动画后隐藏”和“下次单击后隐藏”有什么区别？ 5.归结归纳 形成技能 师：回忆一下我们刚才是如何设置动画效果的。 选象添加效果。 任务三：自主探究自定义窗格 1.引导过渡：有时，为了突出幻灯片中的某些内容，要为它们设置“强调”的动画效果， 2. 尝试为老虎设置“强调”的动画效果， 师巡视指导 3.指生汇报演示：不同的动画效果，教师提示根据情节添加（板书：符合故事情节） 扩展：添加效果分为四类，进入、退出、强调、路径等，但需要根据情节适当选择。 通过对对象进行“自定义动画”的设置，使我们的作品更加的生动、形象、更具有吸引力，但在设置自定义动画的时候，是不是动画设置的越多越好？（不是）因此，要根据幻灯片的内容设置恰当的动画效果，否则，将会起到适得其反效果。 三、分层练习，巩固提高