信息技术能力提升线下研修和测评剖析.doc

小学教师信息技术应用能力提升工程线下研修实施计划 时间 任务 要求 备注 总体目标 根据提升工程培训内容及信息技术能力标准要求，结合“一师一优课、一课一名师”活动，以校本研修为载体，将提升工程培训教师线下研修融入校本研修工作一并实施和测评。重点落实在学用结合上，通过以评促学，以评促用。 活动一： 11月21日至11月30日 完成一次测试考核，促进“信息技术应用技能”的巩固与提高 1.11月21日至11月27日，个人复习、消化培训内容。 2.11月28日至11月30日，组织校内测评。 30分 活动二： 12月1日至12月14日 完成一次教学设计，促进“信息化教学设计”的训练与达成 1.12月1日至12月7日，个人进行准备（确定研究课题、完成资源收集） 2.12月8日至12月9日，组织集体备课研修活动 3.12月10日至12月14日，个人完成教学设计 20分 活动三： 12月15日至1月6日 完成一次教学， 促进“信息化教学实践”的训练与达成 1.12月15日至12月28日，资源及课件准备，教学设计修改 2.12月29日是至1月6日，课堂教学实践，提交课件及资源、课堂实录 30分 活动四： 1月7日至1月13日 完成一次展示，促进“信息技术应用能力”的全面提升与拓展 1.1月7日至1月11日，个人结合课堂教学实践，撰写培训总结，收集个人参赛获奖资料。 2.1月12日至1月13日，组织交流汇报 20分 说明 1.收集所有活动过程资料，其中，活动三、四要有视频资料。 2.学校须安排提前活动二、三、四活动时间并报区县项目办，以便安排市、区县级专家组巡查。 南宁市中小学教师信息技术应用能力提升工程线下研修测评参考（供参考，各学校根据自身信息化环境自定细则） 评价内容 评价项目 评价内容 评价办法 完成一次技能检测 多媒体教学环境认知与常用设备使用 1.多媒体计算机的基本操作。 参培教师学员实际操作 2.投影机的基本操作。 参培教师学员实际操作 3.实物展台的使用。 参培教师学员实际操作 4.常见数码设备的基本操作。 参培教师学员实际操作 5.多媒体环境中常用设备的一般问题及解决方法。 参培教师学员实际操作 学科资源检索与获取 1.搜索引擎的使用。 参培教师学员实际操作 2.数字教育资源的下载、存储与管理。 参培教师学员实际操作 3.优秀教育资源网站的使用。 参培教师学员推荐优秀教育网站 素材的处理与加工 1.利用文字处理软件完成日常文字处理工作。 参培教师学员实际操作 2.选择恰当的图像处理软件，处理与制作图像素材。 参培教师学员实际操作 3.选择恰当的音频处理软件，处理与制作音频素材。 参培教师学员实际操作 4.选择恰当的视频处理软件，处理与制作视频素材。 参培教师学员实际操作 5.选择恰当的动画处理软件，处理与制作动画素材。 参培教师学员实际操作 多媒体课件制作 1.演示文稿的设计与制作。 参培教师学员可提前完成作品，由教师互评 2.微课程的设计与制作。 3.电子书的设计与制作。 完成一次教学设计 技术支持的学习小组的组织与管理 1.在网络教学平台中合理组建学习小组。 情境测评参培教师学员 2.指导学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合作。 情境测评参培教师学员 技术支持的教师专业发展 1.撰写一篇信息技术支撑的教学设计 教师互评 2.利用网络平台进行校本研修 现场参与或经验分享互评 技术支持的学习过程监控 利用技术手段对学生学习过程进行监控，发现问题、及时干预 经验分享互评 技术支持的学习评价 设计利用技术资源（如在线问卷调查、博客、电子档案袋）支持学习评价 经验分享互评 上一堂研修课 技术支持的课堂导入 运用数字教育资源或学科软件优化课堂导入 现场评论参培教师学员研修课 技术支持的课堂讲授 根据教学需要选择恰当技术资源 现场评论参培教师学员研修课 技术支持的学生技能训练与指导 利用技术资源开展学生技能训练与指导 现场评论参培教师学员研修课 技术支持的总结与复习 据单课、单元和课程的总结与复习需要，选择恰当技术资源 现场评论参培教师学员研修课 技术支持的教学评价 1.根据教学评价需要选择恰当技术资源。 参培教师学员利用电子表格分析学生成绩 2.适用于信息化教学的评价量规设计与制作。 参培教师学员设计评价量规 学科软件的使用 根据学科特点，合理选用学科软件 课堂观摩或提供课堂实录 进行一次成果展示 网络学习空间的构建与管理 利用国家教育资源公共服务平台或社会化平台（博客、微博、微信或QQ群等）构建网络学习空间 参培教师学员提供案例 网络教学平台的应用 使用可获得的