小学三年级家长会课件[1].ppt

; 母爱如水，有高山流水的壮观伟大，有容纳江海的伟大，有细细绵绵的情丝。母爱如水，孜孜不断地流淌着，滋润着每一个子女的心田。;;;;;;;;; 孩子的心灵是一块神奇的土地，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。;;;; 我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。; 风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。; 任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。;;;召开家长会的目的：;前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧” 。; 三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语数英等各门学科也有了许多新的要求，同时又增加了新的考试科目—科学。 三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。 ; 低年级常规教育是相当重要的。就好比一棵小树苗，开始如果歪着长，以后就直不了，开始是直着长，以后就会变成参天大树。所以常规教育一直是我班级管理的重点。一个学期下来，学生进步都很大，从刚入学的时候上课注意力不集中，到现在学习、卫生、纪律方面都有明显的进步，尤其是很多同学的思维比二年级有了很大的进步。;尊敬的各位家长：; 一、学生的特点 ●从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化。 ●情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤。 ●性格有明显的独立性。但自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为;出现的现象：;数学期中考试质量分析： 1、孩子的审题能力和对题目的理解能力欠缺。 2、思考问题的方法和灵活度不够。 3、解决问题的实际合理性考虑不周。 4、语言的表述缺乏准确性。 5、数学的严密性有待提高。;二、出现的问题;准备时：上课铃声响，学生可以分为三部分：已经进入听讲准备状态的（端端正正坐好），正在准备中的（手忙脚乱准备上课所需），还没有准备的（还没有进教室或没在座位上）。上课的听讲效果可想而知。 ;进行时：课上40分钟，老师讲的知识、方法、技巧等都在这40分钟，会听的孩子和不会听的孩子差距就会非常大，而且越来越大。有的孩子一节课回答3-4次问题，在这个过程中，他的理解能力、思考能力、表达能力等各方面能力都有提升，有的孩子一次手也不举，或者叫起来一个字也不说，就说明他的思绪没有在课堂中，那么他和别人的距离有拉开了一截，长此以往，距离越来越大，班级中就出现了两级分化现象，两级中的孩子不论是从学习热情、态度、效果都会有很大的差距。 ;完成时：也就是作业。作业是家长了解孩子上课听讲好不好的最好的途径。有的孩子的作业，工工整整，正确率高，说明听讲不错，有的孩子字迹潦草，正确率低，说明听讲不好或学习态度不端正。;2、对各科的态度。;1、关注孩子在校表现。 ;数学的能力培养： 1、孩子的审题能力和对题目的理解能力。 2、思考问题的方法和灵活度。 3、解决问题的实际合理性。 4、语言的表述缺乏准确性。 5、数学的严密性。;关注的问题：;他山之石，共同分享 ; 4、刺激学习欲望。不只限于书面，还要抓住生活中的各种机会让孩子练习。例如，制定旅游计划时让孩子从书中查找地名、路线、测量距离等。 5、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。 ; 6、做好表率。父母能为一本新书、一个课题而激动不已，反复研讨，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不觉地受到影响，认真读书、解答课外练习题，汲取知识。 7、尽量不要在孩子面前议论老师。尤其不要在孩子面前贬低老师，不要说“××老师课讲得糟透了”、“××老师太爱管闲事”等等。 ; 8、定下家庭学习规矩。例如，“不完成作业不许出去玩”、“说不出今天所学到的东西不许看电视”等，并且自始至终地执行。 9、多引导孩子提出问题。爱提问题的孩子比被动接受知识的孩子知识掌握得快而且觉得负担轻。家长要培养孩子读书时多问几个为什么。 10、重视上学。尽量避免因家庭问题导致孩子缺课。 ; 为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？ ;建议二：“斥责”要有的放矢 ;建议三：重结果更重过程 ;建议四：保持一致，始终如一;建议五：分解目标，逐步实施 ;建议六：保护孩子的自尊心;