儿童早期教育各领域学科建设的国际概况.docVIP

世界各大学儿童早期教育专业建设及其资源概况 我院博士点学科建设已进行一年有余，取得了不少成绩，但在国际化的视野与平台资源的建设上有待进一步加强。为使我院学科建设有一个更宽广的视野与平台，在各专业领域导师的协助下，我们对世界各著名大学的儿童早期教育部分专业建设及其资源的概况作了一个初步整理，以为大家提供参考。也请大家再作补充。 尤其儿童语言与文学、健康与营养、游戏与玩具、幼儿园课程与教学方向可再按相应格式整理，以为自己的专业建设提供一些资源。 一、儿童发展与教育 （一）美国哈佛大学 / htp:// /initiatives/council/ /icb/icb.do?keyword=kurt_fischertabgroupid=icb.tabgroup103446 哈佛大学教育研究生院发展历史 哈佛大学教育研究生院 (HGSE)，自1920年成立以来，不断地培养出一批批致力于用教育去创设美好生活环境的专业人员。哈佛大学教育研究生院在第三任院长Francis Keppel（弗朗西斯. 凯佩尔(HGSE)经历了硬件设施上的迅速扩张。 1982年，Patricia Albjerg Graham成为了教育学院的第六任院长和哈佛大学的第一位女院长。 在她任职期间，学院继续朝着满足国家变化的需要的方向发展。在其他成就之外，Graham还建立了中学（（Midcareer）数学和科学培养计划，这一计划成为了全国满足国家对天才的数学和科学老师需要的典范。 主要相关研究机构与研究项目： 1、哈佛大学早期儿童发展研究中心 2006年5月16日，Kathleen McCartney（凯瑟琳麦卡特尼麦卡特尼Catherine Elgin ，Kurt Fischer ，Vanessa L. Fong ，Howard Gardner ，Hunter Gehlbach Tina Grotzer ，Paul L. Harris ，Helen Elizabeth Haste ，Nancy E. Hill ，Vicki A. Jacobs ，Stephanie M. Jones ，Robert Kegan ，Josephine Myong Hwa Kim ，Holly Lem ，Nonie K. Lesaux ，Kathleen McCartney ，David Perkins ，Robert L. Selman ，Jack P. Shonkoff ，Judith D. Singer ，Catherine Snow ，Jon R. Star ，Jennifer Marie Thomson ，Terrence Tivnan ，Paola Uccelli ，Richard Weissbourd ，Hiro Yoshikawa ，Jacqueline Zeller 2、儿童发展国家科学委员会 全国儿童发展科学委员会，是一个多学科、多所大学合作，旨在用儿童早期发展和早期大脑发展的科学研究影响公共决策的组织。该委员会成立于2003年，遵循着以事实为基础的原则，致力于建构超越党派，并且承认家庭、社区、工作场所，以及政府的辅助责任的广泛的公众意愿，以推动所有青少年儿童的健康促进。 儿童发展国家科学委员会目前形成的主要研究报告： 1、总报告： A Science-Based Framework for Early Childhood Policy 2、The Science of Early Childhood Development: Closing the Gap Between What We Know and What We Do #1: Young Children Develop in an Environment of Relationships #2: Childrens Emotional Development is Built into the Architecture of their Brains #3: Excessive Stress Disrupts the Architecture of the Developing Brain #4: Early Exposure to Toxic Substances Damages Brain Architecture #5: The Timing and Quality of Early Experiences Combine to Shape Brain Architecture #6: Mental Health Problems in Early Childhood Can Impair Learning and Behavior for Life #7: Workforc