展现英语思维提高“英语”素养英语图示教学法六个原理及展望.pptVIP

* * 展现英语思维 ——“图示教学法”理论与实践研究的体会 吉林市第十三中学 李科良 提高“英语”素养 什么是图示教学法? 图示教学法也叫“图文示意”教学法。 即通过简要的符号，浓缩的文字，线条（箭头）等构成特有的图文式样，形成板书、电脑课件等有效施教的教学方法。 教育教学完成三项职能示意图 常用的图示方法有: （线框）图示、图表、图画（含简笔画）等。 图示教学法也可分为: （教师）图示备课法、 （师生）图示施教法、 （学生）图示学习法。 通过实践我们得知这种图示教学方法是高效的教学方法。同时实践中我们得到了图示教学法应用中实用的六个原理。 1989—2001年书面表达题的体裁 案例一 1989—2001年书面表达题的体裁如下：　　1989年：参观通知（中文提示）　 1992年：日记（图画提示）　　1993年：故事（图画提示）　　1995年：短信（路线图便条）（中文提示/图示）　　1996年：求职短文（中文表格提示）　　1997年：故事（图画提示）　　1998年：参观农场日记（图画提示）　　1999年：写回信（参照图示，介绍学校的变化）　　2000年：写目击一起交通事故的报告（图画提示）　　2001年：写回信（中文表格提示） 现代大学英语教学新理念的探索顾曰