全国第四轮学科评估剖析.pptx

全国第四轮学科评估相关内容 陈湘玉主任 学位中心的转型发展 学科评估的发展历程 学科评估的改革创新 学科评估服务双一流 内容大纲 全 称：“教育部学位与研究生教育发展中心” 服务范围：主要是三级学位，重点是研究生教育 学位中心--教育部直属事业单位 一、学位中心的转型发展 二、学科评估的发展历程 美新排名：缺乏教学质量，资源类指标缺乏 泰晤士排名：较难保证学校填报数据的完整性和真实性 QS排名：主观问卷的权重占整体权重50%以上，不利于客观层面的考察 上海交大排名：过度强调学术研究能力，忽略了学科建设的其他因素，武书连、邱均平等，基于外部公开数据资源对大学综合水平进行排名，难以细化到学科。 水土不服 天生缺陷 学科评估的比较优势 学科评估的特点与优势 在广泛深入、全面细致调研的基础上，学位中心凝聚大家的智慧，形成了第四轮学科评估的基本思路 贯彻落实研究生教育综改精神，服务“实现研究生教育现代化”、“建设研究生教育强国”，服务国家和地方“双一流建设”战略发展需求 一、指导思想 继续坚持“自主开展、非行政性、自愿申请、免费参评”等基本原则 二、评估模式 坚持“质量、成效、特色、分类”为基本导向 三、指标体系 三、学科评估的改革创新 第四轮学科评估的十大创新举措 把人才培养放在首位，构建“培养过程质量”、“在校生质量”、“毕业生质量” 三维度评价模式 淡化条件资源，关注成效与产出 改进师资队伍评价方法 优化科学研究水平评估，完善学术论文评价 丰富社会声誉评价内涵 进一步细化指标体系分类，强化分类评估 . 科学设置参评规则 完善成果归属原则 创新结果发布方式 强化后期数据服务 本次评价仍然坚持第三轮学科评估首创的“定量与定性、质量与数量、国内与国外”相结合的多维度评价方法。 三、学科评估的改革创新 第四轮学科评估的十大创新举措 评估模式方面“四大”举措 1.科学设置参评规则 进一步解决申报材料不合理整合问题，真实反映学科水平； 强化“绑定参评”的做法，对全国400多所硕士及以上研究生培养单位进行了两轮网络问卷调查，形成“绑定参评”方案。 三、学科评估的改革创新 第四轮学科评估的十大创新举措 评估模式方面“四大”举措 2.完善成果归属原则 对于教师和成果的单位归属，教师按照人事关系归属，成果按照“署名单位/产权单位”归属。 鼓励学科交叉合作，对于“跨学科”的成果，可以同时在多个学科填写；同一教师在不同学科取得的成果也可以分别填写在不同学科。  三、学科评估的改革创新 第四轮学科评估的十大创新举措 评估模式方面“四大”举措 3.创新结果发布方式 第四轮评估将进一步淡化名次，按照“精确计算、聚类统计、多维发布”的原则； 多元化发布评估结果，探索对部分单项指标（如“学术论文质量”）等进行单项发布，引导社会关注学科建设内涵变化，减轻参评单位压力。  三、学科评估的改革创新 第四轮学科评估的十大创新举措 评估模式方面“四大”举措 4.强化后期数据服务 为中央和地方教育行政主管部门，为学位授予单位，为所有参评学科按照“自愿定制、有偿服务”的原则提供各级各类《学科发展水平质量监测报告》。 第四轮学科评估工作进展 学科评估作为检验学科建设成效、推动研究生教育内涵发展、全面提高高等教育质量的重要抓手，作为建设研究生教育强国和实现研究生教育现代化的有效动力，必须顺应“双一流”建设要求，为中央和地方政府的“双一流”建设，为学位授予单位的高水平学科建设把好脉、服好务。 国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的出台对我国研究生教育发展和学科建设提出了新目标、新要求。 四、学科评估服务双一流 二、以学科评估为基点，多维度服务“双一流”建设 四、学科评估服务双一流 二、以学科评估为基点，多维度服务“双一流”建设 谢谢