我会制造风说课课件.pptVIP

一、教材分析 自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿风这一现象来说，一年四季都会和我们相伴，但风不太被幼儿所关注。为了激发幼儿探索大自然的兴趣，了解风的形成并学会制造风。让幼儿在活动中能运用感官动手动脑，使幼儿对风产生浓厚的探究兴趣。 二、活动目标 了解风的形成，积累有关风的知识； 大胆操作，让幼儿学会制造风，并能清楚地表达自己的操作过程与结果。 激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣，培养幼儿科学的思维方式。 三、活动准备 知识准备：了解有关风的知识。 物质准备：纸偶玩具、塑料袋、塑料瓶、风车、扇子、树叶、气球、泡泡水、纸板等。 四、活动重难点 由于大班幼儿对风的知识及如何制造风知甚少，且思维处于直观形象萌芽阶段，让幼儿进行探索尝试制造风是此次活动的重点，同时也是难点部分。 五、活动教法、学法 教法：游戏法、引导法、探究法 学法：以幼儿为活动主体，让幼儿自主探究。 六、活动过程 1、让幼儿感受风： 组织幼儿到户外感受风，让幼儿通过看、听、触等方式获得风的信息，看看花、草、树叶、衣服、头发等在风中有什么变化。 六、活动过程 2、说说风： 让幼儿说一说刮风的时候花、草、树叶、衣服、头发等在风中有什么奇妙的变化？ 六、活动过程 3、尝试制造风 在不使用工具的情况下，利用身体各部位尝试制造风。 六、活动过程： 4、为进一步激发幼儿制造风的兴趣，设计了两个游戏： 游戏一： 借助材料想办法产生风让纸偶动起来 （1）想一想，说一说； （2）试一试，说一说； （3）进一步引发幼儿思考。 六、活动过程 游戏二： 幼儿自由做游戏。 六、活动过程 5、讨论交流： （1） 风给人们带来哪些好处呢？ 如：风能将湿衣服吹干，风能给人们带去凉爽，有风时风筝能飞上天，风能发电，风还能传播种子、花粉等等。 六、活动过程： （2）让幼儿观看图片，进一步了解风给人们带来的好处 六、活动过程 6、儿歌欣赏 风在哪里？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。 风在哪里？花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。 风在哪里？草儿说：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。 风在哪里？风就在我们身边。 六、活动过程 6、延伸思考与探索： 在自然界中我们经常能感受到风，风可以给我们带来许多好处，风会给我们带来的危害有哪些呢，请幼儿在课下思考交流。 大班科学探索活动——我会制造风 1、教材分析 2、活动目标 3、活动准备 4、活动重难点 5、活动教法与学法 6、活动过程 说课 内容