教学案例、教学设计、教案的区别 .docVIP

　　教学案例、教学设计、教案的区别 [教学案例、教学设计、教案的区别]教学案例、教学设计、教案的区别（转载）　　　教学案例：主要是提供实际的教学例子，而不是所有教学的细节，教学案例、教学设计、教案的区别。以其范例与教学的配合为主进行设计。　　　教学案例是主要用来交流，或者自我教学实例积累的。　　　教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的创设、教具的应用等，所有的与教学设计有关的内容都是。所以，教学设计是一个泛化的概念，不能是一个东东。　　　教学设计使用表格的方式最多。　　　　　教学设计，是准备课，特别是公开课等需要全面考虑的一份文档，附件可能有电子类辅助。　　　教案：就是教学的内容文本，是教学设计的最核心的部分。一般地有表格式、课堂实录式、普通文本式等。主要是对教学目标、内容、环节进行备课。　　　教案是指导老师自己上课用的。也是考察一个教师备课的一个依据。初中英语教学设计案九年级Uint 9Reading设计的基本理念：根据新课标，培养学生自主、合作、探究精神、突出语言运用能力培养的理念而设计。课　型：阅读课一、教材分析（一）教材的地位和作用1、单元背景分析：动物是我们人类的朋友，我们有责任和义务去保护它们，但随着现代工业的发展而导致的环境污染，人类对森林资源的乱砍乱伐，一些野生动物濒临着危及，它们生存的环境遭遇了破坏，有些野生动物甚至到了灭绝的地步。大熊猫是中国的国宝，目前，它们也处于困境中，全世界大概还幸存2000多只大熊猫，所以保护野生动物，保护大熊猫是全世界的呼声，还野生动物一个自然生存的环境，给大熊猫一个安静、舒适的家刻不容缓。2、教材内容分析这篇文章主要介绍了大熊猫幼仔的早期生活以及它的成长过程，由于人类对大自然环境的破坏导致了它濒临危及的困境，教育人类要保护自然生态环境，不要捕杀野生动物，并要采取一些保护大熊猫的措施，结合课文，让学生意识到生态环境对动物的重要性，联系实际，就我们这个地方目前生态环境说说自己的看法。我们目前居住的环境其实也很不理想，一些污染影响着我们的生活质量，让学生明白保护我们的生存环境，于已于人都非常重要。3、教材重点、难点教材重点：（1）重点词语：the baby pandalook like be borngroboo shootin thefuturecutdos.Xiother’s milk for up to 14 hours aday.Sadly, it is very difficult for giant pandas tosurvive in the ing-upT: I’ve a e ?（理念：课前播放一首欢快的英文歌曲，渲染课堂气氛，营造英语学习氛围，使学生很快进入角色）T: Boys and girls, shall any friends and any animalfriends. I think animals are usually very friendly to us , and protect them. If the animals live in the als. Noe e al? And can you tell me yfavourite al?（理念：学生说出了自己和老师所喜欢的野生动物名称，以及喜欢的原因，从而达到了人人动脑，积极表演，反复操练，复习以前所学过的动物名称，激起了学生的表现欲，活跃了课堂气氛）（学生在猜测老师所喜欢的野生动物的过程中，若有人提到了大熊猫，就将大熊猫的图片展示出来）T: Do you knoiceboo leaves and shoots. Theyseldom eat meat or hurt other animals. But it’s a pity that thereare not many giant pandas in the and kill them for their fur . And farmers cutdo.（理念：教师边讲，边显示出屏幕上的相关图片，并通过图片来进行单词、词组的教学，同时把这些词汇写在黑板上，带领学生朗读这些词汇）Step#8546;. on the blackboard.T: Look at the screen . Finish the table of “Thegroore details about Xiuch . But there arefes can agiant panda meet in its life?”（理念：学生以小组为单位，讨论目前大熊猫濒临危及的原因以及采取的措施，充分体现新课程自主探究、合作交流的学习方式，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神。）Then ask some able students of each