会计核算基础说课.pptVIP

与淇利来事务所合作的真账实操 实践教学条件 4.3、 本课程组教学团队由6位教师组成，主讲教师都是双师型教师，教学效果优秀。 序号 姓 名 性别 学历 学位 职称 双师型 企业工 作年限 1 蔡勇 男 研究生 硕士 教授 注册会计师 9年 2 达潭辉 女 研究生 硕士 副教授 会计师 0.5年 3 肖刚 男 本科 学士 讲师 会计师 9年 4 杨顺灵 女 本科 硕士 副教授 会计师 2年 5 潘小满 女 本科 硕士 讲师 会计师 5年 6 陈进军 男 本科 学士 ? 注册会计师、注册资产评估师 15年 ??? 师资队伍 4.4、 5 教学效果 学生作业展示 2 教学评价 3 考证情况 1 会计从业资格考证通过率 1、综合通过率：近三年的会计从业资格考试中，江门市蓬江区平均的通过率为18.3%，我们学生的通过率为35.8%， 2、本课程通过率：近三年江门市蓬江区平均的通过率为40.6%，我们学生的单科平均通过率78.5% 学生考证情况 5.1、 教学管理部门评价 学生评价 学生作业展示 5.2、 学生作业展示 5.2、 教学管理部门评价 学生评价 教学评价（同行评价） 5.3、 教学管理部门评价 学生评价 教学评价（督导评价） 5.3、 6 课程特色及改革思路 改革思路 2 课程特色 1 引入真账实操，实现人才供求的零对接 以“师傅带徒弟”的方式，实行 “教学做一体化” 根据会计的实际工作过程来设计教学内容 课程特色 6.1、 改革思路 6.2、 引入网中网实践教学平台，进一步提高学生的会计实操动手能力。 进一步扩大真账实操的范围，为学生就业实现零对接。 02 说 课 时 学习情境4 会计信息的验证—财产清查 任务二 银行存款清查 学时： 2学时 第二部分 说课时 银行存款清查”是会计人员在实际工作中必须掌握的一项技能 本次课定位 本次课教学目标 银行存款的清查方法 知识目标 会查找未达账项并编制银行存款余额调节表 能力目标 严谨的工作作风 强烈的责任感 素质目标 本次课的重点和难点 查找未达账项 教学难点 银行存款余额调节表的编制 教学重点 20分钟 40分钟 20分钟 10分钟 90分钟 归纳总结 任务实施 实战演练 创设学习情境 本次课课堂组织—具体课时安排 创设学习情境——角色扮演法 ——仿真资料展示法 ——任务驱动法 创设学习情境 20分钟 1、引导学生进入岗位角色 学生角色：出纳员 银行 企业 创设学习情境——角色扮演法 ——仿真资料展示法 ——任务驱动法 创设学习情境 20分钟 2、仿真资料展示 会计核算基础 杨顺灵 经济管理系 会计教研室 4. 5. 1. 2. 3. 课程设置 课程设计 教学实施 教学资源 说 课 内 容 教学效果 课时说课 6. 7. 特色与改革 1 课程设置 课程开设 2 教学目标 3 课程定位及作用 1 课程定位及作用 1.1、 会计专业学习领域 专业基础课程—会计的入门课程 2 会计从业资格考试的必考课程 3 作用：基础不牢，地动山摇 1 课程定位及作用 1.1、 1 第一学期开设，总学时：81学时，其中理论41学时，实训40学时 2 先开课程：会计认识实习 3 后续课程：企业会计实务、出纳实务、会计电算化、成本会计、税务会计等 课程开设 1.2、 知识目标 素质目标 能力目标 1、严谨细心的工作态度 2、诚实守信的职业意识 课程 目标 课程目标 1.3、 2 课程设计 课程内容的选取及课时安排 2 课程重点、难点及解决办法 3 课程设计的理念与思路 1 按会计工作过程设计学习内容 经济业务 发生 编制会计 报表 会计工作流程图 会计核算基本工作过程 登记会计 帐薄 填制记帐 凭证 取得原始 单据 设计理念和思路 2.1、 学习情境 学 习 任 务（项目） 学时 目标 学习情境1（8学时） 会计工作的开始 —收单与审单 任务一 单据的认知 2 1．原始凭证的填制完整、规范； 2．原始凭证的审核正确 任务二 单据的填制 4 任务三 单据的审核 2 学习情境2（28学时） 会计信息的转化 —记账凭证填制 任务一 记账凭证的认知 2 1．记账凭证的填制完整、规范； 2．记账凭证的审核正确 任务二 记账凭证的填制 26 学习情境3（24学时） 会计信息的集中 —登记账簿 任务一 账簿的认知 2 1．规范登记账簿 2．按要求对账、结账 3．查找和更正错账 任务二