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婴儿早期教育，听专家怎么说 婴儿出生以后，作为父母不可忽视的是婴儿的情感智力，要时时对婴儿给与关爱，只要孩子醒着，就要尽量与孩子说话，不要认为他听不懂就不与他说，这是与孩子交流的最重要的方法。 如果你有其他事情不在孩子身边时，就放收音机或录音机给他听，这样孩子的语言能力和说话的时间都要优于其他孩子，我妈妈就是这样带我的，我六个月就开始说话，到一岁时已能与妈妈进行交流了，而不像别的孩子还在说简单的单词。 窍门有哪些： 给孩子身边放一些可以动的玩具（上发条的绒毛玩具），让孩子触摸、感受； 双语不用教早教网： 当孩子的小手可以动作时，就要让他做撕纸的动作，每天都要做，孩子会很高兴做这个动作的，撕得越小越好，撕纸的动作是让孩子的指尖得到摩擦，而指尖的摩擦对开发孩子的智力是很有帮助的，孩子在大一点，可以让他玩沙，买一些沙滩玩具，用一个纸盒或盆子装一些沙放在家里，这对指尖的摩擦效果也很好； 要经常活动孩子的四肢，就像做广播体操一样，每天最好二三次，这对孩子的正常发育很有好处； 一定要让孩子尽量多睡觉，这很利于孩子的身高的发育； 还有一种玩具是一个盒子，盒子上有各种形状的孔，配有各种形状的小块（月牙形、圆形、菱形、长方形等），让孩子把小块放进相应的孔中，这对孩子形象思维的培养很有好处。 (本文来源：太平洋亲子网 ) 双语不用教早教网： 新生儿，如何进行早教? 　　出生1个月内的宝宝，既不会说话，也不会走动，该如何进行教育呢? 　　新生儿有自己的身心特点。视觉：出生后他的双眼运动不很协调，有短暂性的斜视，见了光亮会眨眼、闭眼和皱眉，并逐渐能对视野内的物体产生短暂的注视，目光可跟随近距离的物体移动。听觉：听到声音时能安静一下，停止啼哭，对较大声音能引起象是吓了一跳似的拥抱反射。味觉：已经发育良好，尝到酸、甜、苦、辣、咸的味道时能以眉眼舒眉、伸舌或挣扎等等表情来表示欢迎、厌恶、拒绝。其他嗅觉较弱，但强烈刺激性气味能引起反应，温度觉和触觉也较灵敏，痛觉比较迟钝。 　　以上这些特点，说明外界的许多事情已经被新生儿所感知。新生儿的早期教育就从训练五官感觉，培养敏锐的观察力入手，挖掘其智力和其它能力。婴儿出生两周后，父母要为他布置一个适当的环境，可在距离新生儿眼睛20~40厘米处吊一个色彩鲜艳并有响声的玩具，并慢慢摆动，逗引孩子的视线，训练孩子目光固定和眼球的协调动作，并逐步训练追视活动，以此来发展孩子的视力和听力;可以用小手铃等音响玩具，在其耳边轻轻摇动，训练听觉反应;放一些轻松愉快的乐曲，使孩子保持良好的情绪，并有利于发展孩子的听觉感受力和美感;母亲在哺乳中要经常地和孩子面对面交谈，以发展应答反应能力和记忆力;还可以拿一件小东西让孩子摸摸，让孩子体验冷、热、硬等不同的感觉……在月子里对新生儿进行早期教育，这对今后孩子的成长是非常有益处的。 　　早教从学说标准母语开始 　　对孩子的教育应该与孩子的智力曙光同时开始，这样去做，孩子的禀赋就能发挥出八九成。对于我儿子小威特的教育，我就是按照这一想法实施的。 我认为儿童的潜力是存在着一种递减法则的。即使生下来有100潜力的儿童，如果放弃教育，到5岁时就会减少到80，到10岁时就会减少到60，到15岁时就会只剩下40了。所以教育孩子的第一要旨就是要杜绝这种递减。不仅如此，由于这种递减是因为未能给孩子发展其潜力的机会，致使其枯竭所造成的，因此教育孩子的最重要之处，就在于要不失时机地给孩子以发展其潜力的机会，就是说要让孩子尽早发挥其潜力。 双语不用教早教网： 但是，要尽早发挥孩子的能力，必须循序渐进，否则就达不到目的。 　　那么，为了尽早发挥孩子的能力，我们应当怎样做呢? 　　我认为最重要的，首先是要早教孩子语言。因为语言是我们接受知识的工具，没有这个工具我们就得不到任何知识。我们人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。 　　基于这一理由，如果孩子不及早掌握语言，也就不能很好地发挥其能力。所以，为了充分发挥孩子们的能力，必须尽早让孩子们掌握语言工具。 　　我对小威特的教育就是遵循着这一原则进行的。 　　在小威特刚会辨别事物时，我就开始教他说话。我认为对孩子的教育无论开始得多么早也不会过头，下面我举个很简单的例子。 　　比方说，我们在儿子的眼前伸出手指头，儿子看到后就要捉它。刚开始时由于看不准，所以总是捉不到。最后终于捉到了，儿子非常高兴，把手指放到嘴里吃起来。这时我就用和缓而又清晰的语调反复发出“手指、手指”的声音给他听。 　　像这样，在小威特刚刚有了辨别能力时，我和他妈妈就拿很多东西给他看，同时用和缓清晰的语调重复东西的名称。经验告诉我们，没多久小威特就能清楚地发出这些东西名称的音来了。 　　接着，小威特稍大一点，我和他母亲就不时轮流地抱着他，教他饭桌上的餐具和食物