学术摘要语篇的评价意义研究.docVIP

英语学术论文摘要中态度用语的人际功能分析 摘要：本文从人际意义的视角，依据评价理论中的态度系统作为理论框架，利用sys-coder 软件对60篇英文期刊论文摘要中使用的评价性的态度用语进行了定性和定量分析。结果表明，看似客观性的摘要中也隐含着主观评价来引导读者的阅读。本文进一步探讨了摘要作者如何利用显性和隐性的鉴赏性态度用语进行礼貌协商，从而达到说服读者的目的。 关键词：学术论文摘要；评价理论；鉴赏性言语；人际功能 研究背景和理论框架 学术论文摘要作为学术语篇的次语类，许多年来一直受到研究者的广泛关注。对摘要语体的研究从对其语言特征（Graetz 1985; Swales 1990）, 结构特征（Graetz 1985；Salager-Meyer 1990; Anderson et Maclean 1997; Pedro Martin Martin 2003）的研究逐渐转向了对人际意义（Hyland 1998； Zeng 2005；Yu 2003）的分析。但是对摘要语篇的人际意义的探讨是以Halliday的语气与情态系统为理论框架，主要局限于对及物系统和情态词的人际意义研究（Yu 2003），而忽略了词汇和语法层面上的评价性态度用语的人际功能（Hood 2004）。本文依据功能语言学对人际意义研究的最新理论框架—评价理论为分析框架，探讨学术论文摘要中态度用语的人际意义。 1.1 评价理论及其态度子系统 在系统功能语言学框架里创立的评价理论是对话语人际意义研究的新突破，是话语基调理论基础上发展起来的新的词汇－语法框架，主要关注用于协调社会关系的语言资源和态度意义的表达(Martin Rose 2003)。它突破了传统功能语法中的把小句范围内的语气和情态为人际意义分析的主要对象，把更多的词汇资源纳入到分析的框架中来。按照评价性资源的语义类型，评价理论分为三个方面：态度、介入、极差，其中态度意义是分析的核心，分为三个子系统：情感、评判、鉴赏，是评论者对个人情感反应、道德判断和美学鉴赏等方面对于被评价物的感受和评价。 1.2 学术论文摘要结构特征 依据Hyland（2000）的划分方法，学术论文摘要可分为五部分：导言—目的—方法—结果—结论。 导言：理论综述，总结并指出前人研究中的不足。 目的：标新立意，指明作者在选题和论证上的新颖性，从而使个人研究区别于前人。 方法：介绍个人研究的数量、对象和实验方法等。 结果：呈现新的研究数据和结果。 结论：展示新结论，提出对某个领域的启示和深远意义。 2.0 研究方法 本研究主要从三种英语核心期刊Applied Linguistics(APPL), TESOL Quarterly (TESOL), English Language Teaching Journal (ELT)（2003-2005）中，随机选取了共60篇作为样本。为了明确态度用语在摘要中的分布特点，首先对文本进行定性分析。本研究中的态度意义研究以单字计算，出现一个态度词就记为一例。例如在Extensive reading has for many years been seen as an important and motivating means of improving general language proficiency in a second language. 中出现两例态度词，记为2例，然后用sys-coder(4.5) 软件对60篇学术论文摘要中出现的态度用语进行了研究。 3.0 研究结果 3.1 鉴赏性态度用语在学术论文摘要的突显性 在对所有语料中使用的态度用语的数据统计表明，为达到论证说明、吸引审稿人注意的目的，学术论文摘要作者也要显性或隐性的使用一些表达个人态度的词语，尤其是鉴赏性用语。在语料中的159例态度用语中，鉴赏性用语占143例（占总态度用语90%），判定用语10例（占6.2%），情感用语6例（占3.8%）。 例（1）鉴赏用语：Empirical studies are essential to improving our understanding… （2）判断用语：Worse yet is the possibility of a total communication breakdown and the stereotypical labeling of second language users as people who are insensitive, rude, or inept (Thomas 1983). （3）情感用语：Although some instructors can successfully assist their students under these