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以少儿节目为例浅谈青少年媒体环境建设 　　【摘 要】面对国外优秀少儿节目的成功案例，思考当今中国的少儿节目媒体环境，我们需要做的努力还有很多，如何协调教育和娱乐的杠杆，如何实现价值、影响和效益的多赢，正等待着年轻的少儿节目工作者去研究和发现 【关键词】儿童；电视；媒体环境 中图分类号：J905 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）12-0139-01 在众多的受众群体中我们将要探讨的对象是十八岁以下的青少年儿童，这是根据收视群体的年龄进行的节目划分，这一群体的年龄是其最大的特征，年龄决定了他们的收视习惯和接受能力，年龄也决定了制作者对于节目把控的精准程度 排除其他原因不谈，单纯的从少儿节目的制作研发角度来说，这是一个供不应求的市场，应该结合受众的需求研发和生产，做精品节目，做常年屹立不倒的品牌节目 在国外，这样的品牌节目就有很多，以美国的《芝麻街》和西班牙的《游戏总动员》这两档节目为例，他们都很好地掌握了教育和娱乐的尺度，一个侧重说教，一个侧重娱乐，但却异曲同工地实现了少儿节目的传播效果 《芝麻街》是美国公共电视台的一档针对2到5岁少儿的电视节目。1969年11月首播，在节目中，利用很多怪兽借助不同人物的故事，通过唱歌、讲故事的方式向孩子们进行软说教，形象自然，深入人心。这其中不仅包括识字和品格的培养。也让孩子们了解在这个多元化的社会中，不同种族和阶层的组成，?M而学会人与人之间的相互包容和接纳。节目将教育与情感巧妙结合，理性和感性融合，让孩子们在享受审美乐趣的同时不知不觉地受到了教育 《游戏总动员》是西班牙的一档气氛感比较强烈的节目，侧重点在孩子喜欢游戏的天性上。以儿童体能竞技游戏为主，场面华丽、赏心悦目。节目的出发点是让孩子们发现所有事物都变得浪漫又美好。游戏环节会通过设计一些障碍来挖掘孩子天真的本性。童话元素的加入，热烈童真的狂欢氛围，很多语言无法传递的思想无形中被孩子们感知到了 面对国外优秀少儿节目的成功案例，思考当今中国的少儿节目媒体环境，我们需要做的努力还有很多。在编导课的教学中我曾经做过一次关于少儿节目的尝试，限定了收视对象为18岁以下，节目时长限定在半个小时，其他内容和形式完全自己设计 学生的策划案完成的时候，我发现了大家在这个话题理解上的第一个共性规律，所有节目针对的受众都是学龄前孩子，当我问到学生们为什么不以大一些的孩子为收视对象的时候，得到的答案只有两种，一是不知道他们对什么感兴趣，二是现在的少儿节目都是针对3-7岁的。这的确是当今荧屏上的一个现象，一方面的原因可能是大一些的孩子学习压力逐渐增加使得收视时间逐渐减少，甚至不去看电视。另一方面是不是不能排除对制作难度的把握和固有的说教意识在作祟。个人观点，大一些的孩子在收视习惯、制作内容和形式把握上的确存在着不小的难度，但只要有合适的内容还是可以考虑制作的。2003年中央电视台的少年儿童频道正式开播，收视对象的定位也是0-18岁的少年儿童，这也从一方面说明少儿节目的制作和研发，不能仅仅停留在学龄前孩子身上 在节目拍摄完成后学生们的作品因为没有任何限制，内容还是很丰富而全面的。有的将节目的场景设置在魔法学院的，通过魔法课堂、魔法实验室等环节来学习科学知识解救被困玩偶；有将节目场景设置在嘻哈快乐村的，通过歌舞和探险的活动让孩子们感受“小动物村民们”快乐的相处之道；也有引入动画片中耳熟能详的典型人物，给小朋友讲解安全知识的；还有借助小课堂讲解中国传统文化的……学生的策划固然简单，但也看出了内容的丰富多样，学生的策划尚且能够强调内容的丰富多样，媒体人更应该思考节目的多样性，克隆现象是不适合也不应该适用于少儿节目的 当然我国对少儿节目也是逐渐重视起来，不断整合节目资源并吸收先进的节目理念和制作手法，一批批新栏目不断创办，为少年儿童提供了包括教育、益智游戏、科普、综艺、动画片和儿童剧在内的精神食粮 因为我们面对的收视群体年龄段很特殊，他们能够用一种特殊的选择标准获取知识、吸收新鲜事物；他们还没有形成固定的兴趣爱好；人生观和价值观更是没有形成，节目的要求就要更高，既要引导又要自由，既要快乐又要教育，既要短时长快节奏又要天马行空无所不包……问题也就逐渐来了，首先是成人化视角加上固有的“想当然”模式，严重束缚了孩子的奇思妙想，这类节目的通病就是：重教育、轻娱乐，缺少童趣和“童味”，缺乏新鲜知识和新鲜故事，节目和孩子同时丧失了想象力和创造力。其次是极端的游戏倾向，孩子在节目中看到的只是单纯的玩耍，将节目做成了“闹剧”，失去节目的真正意义 在少儿节目的制作上，我更倾向于把节目当成一个世界，丰富的、奇妙的世界，现实社会里不能实现的世界，在这个世界里，充满了孩子们渴望的美好，有动听的故事、有美妙的音乐、有先进