岩石矿物和我们(常态课).doc

7.岩石、矿物和我们 一、教材简析： 本课是《岩石和矿物》这一单元的最后一课，教材一共安排了两个部分的内容。第一：岩石和矿物的用途。是学生汇报、交流他们在上节课后收集的有关岩石和矿物用途的信息。要求每个学生收集两种矿物或岩石的用途。接着是在课堂上对收集到的信息进行交流。通过交流使学生获得更多的相关信息。第二部分：保护岩石和矿产资源。这部分课文的内容主要有两个方面。第一是保护矿产资源的意义；第二是国家关于矿产资源的有关法规。通过本课教学，希望学生关注我国矿产资源的开发利用和保护，在课后了解家乡有哪些矿产资源，以及人们是如何开采、利用、保护的。 二、学情分析： 通过本单元前几节课的学生，学生了解了观察、描述矿物的方法，能用学到的方法辨别几种常见的岩石。四年级的学生对岩石 、矿物和我们的关系知道得并不多，他们见得最多的就是岩石在建筑、修路方面的用途，对矿物的用途可能知道和关注得更少，尽管在前几课中零星地了解了一些相关的知识。便是不全面和系统，不能使学生真正感受到岩石、矿物对人们的不可缺少的意义。 三、教学目标 科学概念： 岩石、矿物的特性决定了它们的用途。 岩石、矿物在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和矿物资源 岩石和矿物是地球上的宝贵资源，我们要很好地保护和利用 过程与方法 通过调查、查阅资料等形式，了解岩石和矿物的用途 通过调查、访问、查阅等形式，了解人类在开发、利用和保护岩石、矿物等方面的活动 通过交流讨论和分类，比较全面地认识岩石和矿物对人类的意义 情感、态度与价值观 岩石和矿物是宝贵的资源，要很好地保护和利用 通过交流、合作、查阅等方式拓宽学习的途径，喜欢和同学交流合作，增加对岩石、矿物的认识 四、教学重、难点 重点：通过交流、整理有关信息，知道岩石、矿物的特性决定了它们的用途，知道岩石对我们人类来说有很重要的意义 难点：认识岩石、矿物在生茶和生活中的广泛用途，懂得保护和合理利用岩石、矿物资源 五、教学准备： 为小组实验准备：师生课前开展有关岩石、矿物在生活中广泛应用的调查研究活动，收集相关资料，并记录下来。 老师准备： 1、演示实验用的美工刀、胡萝卜、岩石片 2、岩石、矿物用途、我国矿产资源资料等内容的课件。 六、教学设计： 教 学 流 程 游戏：切胡萝卜 描述 保护 → → → 小结 引出课题 岩石、矿物用途 岩石、矿物资源 活 动 过 程 基 础 设 计 一、激趣引入 1、分别出示岩石片、美工刀和胡萝卜，请两名学生来分别用美工刀和岩石片切胡萝卜丁，然后将两份切好的胡萝卜盯展示给学生看（可以用实物投影） 2、请学生说说你观察到什么现象，你想到了什么？ 3、教师提示：我们刚才模拟再现了石器时代人类和现代人类使用工具的场景。石器时代人类的工具由什么材料制成？（岩石）现代人类的许多工具又是什么材料制成的呢？（金属）金属来自哪里？（矿物） 二、揭露课题，岩石、矿物的用途 1、可见岩石、矿物和我们（板书）人类之间有着密切的联系。 2、（请学生出示课前调查资料）我们人类在生产、生活的很多方面用到了岩石和矿物，你调查到的有哪些？ 在学生回答的过程中提问：问什么要用这种岩石或矿物呢？（可以选择先小组交流然后全班交流） 板书 岩石、矿物的名称 用途 （将学生的回答板书在黑板上，以便接下去的资料整理用） 全班汇报讨论交流结果 3、教师与学生一起交流：在建筑、交通、医疗行业上，用到了什么岩石、矿物吗？说说不同的岩石、矿物在这些行业中的作用。 4、教师小结，结合PPT来补充说明 5、关于岩石、矿物的用途方面，你还有什么想知道的呢？ （学生提问，共同交流讨论） 6、资料整理（利用板书及书本资料库中的岩石、矿物资料卡让学生整理学生了解到的岩石、矿物的用途的相关资料，记录在下列的记录表中）（也可以让学生自己来设计整理的表格） 分类标准 岩石、矿物的名称 冶炼金属 建筑材料 生活用品 医药 …… 三、保护岩石、矿物资源 1、根据以上资料以及你平时的生活感受，你认为岩石、矿物对我们人类来说有什么意义呢？ 2、岩石、矿物资源重要性的认识及保护和合理利用岩石、矿物资源的意义 （教师可以结合生产、生活各个方面和岩石、矿物资源的形成等方面补充教学内容ppt） 3、既然岩石、矿物资源这么重要，那么我们国家又有哪些岩石、矿物资源呢？ 课件出示我国主要岩石、矿物资源分布图，说说从图中你读懂了哪些信息。通过读图交流，了解我们主要岩石，矿物资源的颁布情况。 课