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第61课 近代中国思想解放潮流（一） 【使用说明】 用15分钟迅速阅读教材相关内容；用25分钟时间根据基础过关中的问题进行探究文本，掌握基础知识；根据问题提升的思考题，深层探究、论从史出，突破本课重难点；构建知识体系，完成巩固训练。将疑问写入我的疑问一栏，以备课上重点探讨和讨论。 【课程标准】 1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。　 【学习目标】 1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 2.分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。 【重难点】 教学重点：近代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点。 教学难点：认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。 【学法指导】带着问题去研读课本，自主学习、小组合作探究? 预 习 案 【基础过关】 ★阅读内容：必修三专题三《“顺乎世界之潮流”》 古语说得好：“学然后知不足。”近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了。这点子觉悟，一面算是学问进步的原因，一面也算是学问进步的结果。第一期，先从器物上感觉不足。…… 第二期，是从制度上感觉不足。自从和日本打了一个败仗下来， 国内有心人，真象睡梦中着一个霹雳。…… 第三期，便是从文化根本上感觉不足。……革命成功将近十年，所希望的件件都落空。 ——《梁启超谈中国五十年之变化》 根据材料回答中国“近五十年的变化”是什么？并指出中国“五十年变化”经历了哪三阶段? （2）结合材料和所学内容指出推动“中国五十年”变化的主要因素 （3）根据材料并结合所学知识，概括指出中国“五十年变化”特点。 一．第一阶段：器物阶段 时间：鸦片战争到甲午战争 主要内容：主要学习以船坚炮利为中心的西方物质文明； 代表人物：林则徐、魏源（“师夷长技以制夷”）、洋务派（“中体西用”）； 特点：用西方先进技术维护封建统治，挽救民族危机，停留在“器物”的表层阶段，对_____________和_____________的根基并未有任何触动。 （一）地主阶级抵抗派 1.背景：（1）清朝国势渐趋衰落，社会矛盾日益尖锐；（2）知识分子远离社会现实，沉浸在“天朝上国”的迷梦中；（3）鸦片战争中，英国的船坚炮利，使一些知识分子惊醒了，开始关注世界，寻求强国御侮之道。 2.代表人物 （1）林则徐：在广州主持禁烟期间设立译书馆，翻译出《四洲志》《各国律例》等资料。《四洲志》是近代中国第一部系统的世界地理志。林则徐被誉为__________________________。 （2）魏源：在《四洲志》的基础上增补大量资料，变成《海国图志》一书。这是当时中国人编撰的最详备的世界史地著作，也是探寻、学习西方富国强兵道路的启蒙书。 未款之前，则宜以夷攻夷；既款之后，则宜师夷长技以制夷。夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。 ——魏源《海国图志·议战》 根据材料并结合所学知识分析，魏源《海国图志》的核心思想是什么？你如何评价他的这种思想？ 2.地主阶级洋务派 （1）背景：第二次鸦片战争后，清政府面临内忧外患的形势（西方列强的侵略和太平天国运动）。 （2）代表人物：曾国藩、李鸿章、左宗棠等为代表的洋务派。 （3）思想主张：中学为体，西学为用 材料一 以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。 ——冯桂芬 材料二：中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器万不能及。 ——李鸿章 材料二：中国文武制度，事事远出于西人之上，独火器万不能及。须效法西洋外，其余人心、风俗、察吏、安民仍当循我规模，加以实意。 ——丁日昌 材料四：中学为内学，西学为外学，中学治人心，西学 应世事，而必无孛（同“悖”，相冲突的意思）于经也。 ——张之洞 根据材料并结合所学知识，谈谈你对“中学为体，西学为用”的理解。 （4）实践：洋务运动——迈出了中国近代化历程的第一步 （5）评价 材料一 那个时候的中国，天下滔滔，多的是泥古而顽梗的士人。……如果没有“中体”作为前提，“西用”无所依托，它在中国是 进不了门，落不了户的。”因此，“‘中体西用’ 毕竟使中国人看到了另一个陌生的世界，看到了那个世界的部分，并移花接木地把这一部分引进到中国来，成为中西方文化交冲汇融后两者可能结合的一种特定形式。 材料二 洋务派对西学的兴