VI专业技能考察纲目.docVIP

《VI设计》 专业技能考核大纲 装潢设计专业VI实践技能技巧实训考核大纲 一、制定依据及参考教材 本考核办法依据黑龙江商业职业学院颁布的《装潢艺术专业教学计划》和《VI实训教学大纲》制定。 主要参考教材： 1、《VI》, HYPERLINK /Books/allbook/allauthor.asp?stype=authorsbook=金琳 金琳主编， HYPERLINK /Books/allbook/publish.asp?sbook1=7532244695sbook2=上海人民美术出版社 上海人民美术出版社； 2、《企业VI设计惊Power手册》， HYPERLINK /search/power_search/power_search.asp?key1=%B8%B6%BB%DB%C7%E5 \t _blank 付慧清主编，电子工业设计出版社； 二、课程性质和任务 VI设计是高等职业教育中装潢设计专业的主干课程之一，实践技能技巧操作是其中的重要组成部分。为了强化学生的专业技术和专业技能技巧，体现以素质为基础,以能力为本位的职教理念，《装潢艺术设计专业VI实践技能技巧考核大纲》，要求学生所具备的敏锐的感知能力，辩证的思维能力，正确的表现能力，过硬的制作、操作，能力要求学生能够正确、规范、熟练运用绘画工具、设备与材料等教学资源，进行基本的装潢设计专业实践技能技术操作。 三、考核目标 根据VI设计课程教学目标的基本要求，结合几年来学生的专业基础能力、学习能力、学习状态、考核目标是： 1．能规范地进行专业技能技巧的操作。 所谓“规范”，就是要求学生在考核中依据VI教学的基本要求，做到两个规范，一方面通过理论讲授，使学生了解VI设计的两个系统。另一方面，提高实际操作技巧，开阔视野，开发智力。通过课题作业实践来发挥创造能力从而提高学生的VI设计水平。 2．能熟练地进行专业技能技巧的操作。 所谓“熟练”，就是依据VI教学的较高要求，做到以下几个熟练，即手绘工具操作熟练，充分发挥工具、画材的艺术表现力和产生的画面的视觉冲击力；造型表现过程熟练。电脑软件的熟练掌握，并且能够绘制出规格的VI设计；输出输入设备的熟练操作。 3．能创造性地进行专业技能技巧的操作。 所谓“创造性”，就是要求学生在考核中依据VI教学的最终教学目标和设计师的基本素质要求，在熟练掌握VI教学造型法则和规律要求的基础上，学生具有潜在的艺术灵感，能主动探索、发现、获取视觉信息，并对其进行判断、分析和综合，通过写实、变形、装饰等表现手段，进行视觉化的表达和交流，具有独特的创造力和表现力。另外根据对企业的熟悉调研从企业的实际情况着手，认真分析、仔细调查从而为企业设计出符合自己特色的一整套VI设计手册，创造性的为企业提供规范企业行为的范本，树立企业形象。 4.能进行自我综合剖析，对常见问题做出正确的诊断和改正。 能提出问题所在，分析问题原因，进而解决问题是提高学生实践能力的重要课题，也是考核学生专业悟性的手段之一。要考核学生能通过各种有效办法准确全面地找出作业中存在的问题。如观察、思考、认识上的问题，VI设计手册中的两大系统即基础系统和应用系统，创意手法和技巧掌握上问题等；要能找到作业问题的原因。 5．能独立完成本学科的考核内容。 本学科学生的实践能力考核以徒手设计绘制、电脑设计，二个模块构成，每一个模块中又包含着若干训练要点，形成一个三位一体、相互联系，依托专业、有所区别、各有侧重的基本能力训练体系。这些考核内容虽然涉猎学生的观察、理解和认识能力，即眼的整体观察，脑的思维能力，但最终是通过一张完整的画面即动手能力，把学生的能力集中客观地展现出来。因此学生需极具独立完成考核内容的自我操作能力，具有不可替代性，从而保证考核的公证性和准确性。 四、考核内容和要求 五．说明 1．本考核大纲用于我院高等职业教装潢设计专业使用，主要衡量和检验学生对本专业VI设计学科技能技巧 “能力点”的理解掌握程度的考核。 2．使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中（MI、BI、VI）的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。 3．通过本课程学习使学生了解并掌握VI设计的两个系统，从而为今后从事企业形象设计奠定基础；能够独立完成作为CI中视觉传播系统的VI部分的手绘以及电脑操作能力，最好的传达企业的形象；能够具有业务承揽能力、形象策划能力，为以后的就业打下坚实的基础。 4．考核要求分“会、掌握、熟练掌握”三个层次。（1）熟练掌握：能正确、规范、流畅完成实训课题。（2）掌握：能正确完成实训课题。（3）会：即借助资料