五轮驱动 注进德育鲜活力05.07.10.docVIP

五轮驱动 注入德育鲜活力 未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。青少年学生是未成年人的主体，加强青少年学生思想道德的教育培养，是一项长期的任务，也是学校德育工作的重中之重。近年来我们坚持以人为本，让学生健康发展为目标，精心构建教育平台，着力整合德育资源，不断探索未成年人思想道德建设新思路、新方法。紧紧围绕培育小学生爱国主义感情、养成良好行为习惯、全面提高思想道德素质这个中心，遵循“三贴近”原则，求真务实，创新进取，“五轮”驱动，齐抓共管，取得良好效果。现就我校加强小学生思想道德教育谈谈我们的做法。 一、加强教师队伍建设，用人格魅力感召学生 教育家孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。小学生可塑造性、模仿性强，情绪化明显，容易爱屋及乌地“亲其师而信其道”，也容易“厌恶和尚，恨及袈裟”或“良莠不辨”的盲目模仿老师。因此，我们不断完善考评机制，引导广大教师树立“学高为师，身正为范”身教胜于言教的意识。要求教师自觉以高尚的品德和人格魅力感召学生。于是我们认真组织广大教师学习贯彻落实“中小学教师职业道德规范”，认真开展“十查”、“十帮”、“五评”，大练教学基本功，几年来，我校先后涌现出省市骨干教师20多名，师德标兵等各类先进89人次。在他们的带动下，全体教师言行文明了、举止规范了，对待学生真心了，高尚的师德如春风化雨时时处处感召着学生，教育着学生。 二、发挥课堂主渠道作用，以全方位渗透引导学生 课堂是教学的主要形式，也是德育的主渠道。我校广大教师牢固树立教书育人、育人为本的思想，精心设计教学环节，充分挖掘教材的德育资源，不断改进教法、学法，通过师生互动，学生自主学习，引导学生向真、向善、向美。在课堂教学评价中，既重视知识的正确传授，更注重学生思想道德教育的效果，通过课堂教学使学生获得知识和思想道德的双赢。 三、开辟第二课堂，以高尚的情操激励学生 随着小学生活动范围的扩大，我们认为开辟第二课堂教育在加强思想道德教育中是必不可少的。于是我们开展了以下活动：一是坚持开展“三个一”活动，每月看一部爱国主义影视片，读一部优秀图书，学唱一首优秀歌曲。同学们在观看电影《周恩来》、《风雨下钟山》后，通过讨论、写观后感，激发学生强烈的爱国热情和民族自尊心。二是通过开展兴趣小组活动，激发了学习兴趣，增长了才干，陶冶了情操。三是利用“六一”、“十一”等节日对同学们进行“理想前途的教育。“新世纪我能行”、“理想伴我成长”等演讲活动，扬起了学生理想的风帆；“一告别五远离”（即告别不良卫生习惯、远离毒品、远离邪教、远离暴力、远离网吧、远离游戏厅），规范了学生成长的环境；“法制报告”、“做遵纪守法小公民”征文活动，“安全在我心中”知识竞赛，强化了学生的法律安全知识意识。丰富多彩的第二课堂，陶冶了学生的情操，提升了学生的思想素质，杨迅欣等20多名同学先后被评为市“三好学生”；蔡冰心等同学在“市读书演讲”活动中获二等奖。 四、优化社区德育环境，以和谐的环境陶冶学生。 “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”。环境对人的成长起着重要的作用。我们构建了一个开放、文明的、多层次渗透的社区育人环境，为一代新人的茁壮成长营造最佳的环境。 社区教育的实施使少先队组织由校内单轨制转变为校内、校外双轨制，同时，广大少先队员走进社区，用自己的行动创造良好的社会环境和氛围，感召他人，影响社会，为社会文明新风的形成提供了精神示范和形象示范。我们按照文明城镇、文明小区、文明家庭建设的内容，要求每个中队和小队确定项目和岗位，突出地区特色，成立社区红领巾广播站，创办社区文明小报，由队员们自编自播，除原有的“绿化小队”，还成立了“爱心小队”、“卫生小队”和“治安小队”等等。通过这些中小队活动，让人人都行动起来，服务社会与他人，弘扬社会主义道德风尚、发挥了少先队组织在加强社会主义精神文明建设中的作用。 （一）与社区拉手，做文明公民 1、走进社区，做文明公民，做文艺公民，参与社区纳凉晚会等各种形式的庆祝活动。 2、“与社区拉手，做文明公民”知识竞赛。为了深入贯彻江总书记提出的《公民道德建设实施纲要》，提高学生的公民道德意识，为了将学校德育工作向社区延伸，学生中的志愿者按时到社区宣传文化知识，为社区办黑板报，写标语，定期与公民一起举办“文明知识”竞赛。此项活动既宣传了文明又学得了知识。 （二）设立社区岗位服务大舞台 社区是岗位服务活动的主要阵地。我校的社区岗位服务活动的开展联合社会各界力量，为学生提供了形形色色丰富多彩的服务岗位，给予了队员寻岗、实践的广阔空间。取得了良好的社会效应，队员们也在这些岗位的实践中认识社会、适应社会、造福社会。 我校位于“楚天小汉口”——长江埠。以这个独特的地理条件为契机，做为我校的一个岗位服务活动的重要阵地。充分发挥学生的主体作用，为学生提供