广东省普宁英才华侨中学2015-2016学年高一历史下学期第二次调研考试试题.doc

广东省普宁英才华侨中学2015-2016学年高一历史下学期第二次调研考试试题 第I卷（选择题共50分） 一、单选题（本大题25小题，每小题2分，共50分） 1．公元前720年，周平王去世，即位的桓王遵从其遗愿，将大权交给西虢公，心怀不满的郑庄王既不为平王奔丧，也不朝贺新王登基，却命人侵入王室疆土，抢夺已成熟的庄稼，从此“周郑交恶”。该状况反映出 A．天子权力开始削弱 B．贵族政治彻底瓦解C．宗法制度遭到破坏 D．分封制受到冲击 2. “宰”有控制、掌握之意，原为“罪人在屋下执事者”，后引申为宰制的意思。“目接物曰相”，故相又有“交接扶助”之意。由此可见，中国古代相权的本质是 A．由皇权决定并为其服务B是皇权的分权制约力量C．统帅百官以及起草诏令D拥有较为独立的施政权 3．学术界一般认为，元代行省打破山川形便，有利于消除地方割据的地理环境之险。但清代学者储大文认为，“元代分省建置，合河南、河北为一，而黄河之险失；合江南，江北为一，而长江之险失。”对上述两种观点，下列认识最为合理的是 A．两种观点相互矛盾，结论都不能成立 B．评价标准方法不同则结论不同 C．两种观点都具有主观性，无参考价值 D．均为第二手史料须考古学支持 4.科举考试中，新进士容易与主考官结成座主、门生关系。宋代正式举行殿试，并规定考试合格者在殿前由皇帝亲自召见并唱名赐及第，及第进士遂成天子门生。此后，元、明、清各朝因之。这主要是因为可以通过殿试来 A.笼络士人，巩固统治 B．防止营私舞弊，取舍不公 C．抑制权贵，奖拔寒俊 D．选拔真才实学，择优录用 5．有学者说，在中国古代的政治制度建设中，古人为我们留下了诸多的治国智慧和法则，但也留下了许多的无奈。它最大的局限在于是一个统治性政权，不是一个发展性政权，更不是一个为国民共享的服务性政权。根据材料，对中国古代的政权解读错误的是 （ ??） A．巩固了统一多民族国家???????????? B．缺乏与时俱进勇于创新精神 C．专制主义集权思想浓厚??????????? D．维护以“家天下”为核心的王权 6．《古希腊文学与社会》在描述雅典戏剧公演时写道：“这些观众一个挨一个都坐在一起，胳膊碰胳膊、腿碰腿，情感也会在他们之间流动……每个人都是一个政治的人，自己被深深地囊括在城邦之中，与其他观众有着紧密的联系。”由此可见，观剧不可能 （ ??） A．?陶冶人们情操 B．渲染希腊城邦精神 C．培养公民意识 D．活跃公民大会气氛 7．有学者对罗马法做如下评价：“罗马法的发展基本上不是按立法程序制定的，也不是君主个人独裁意志的结果，而主要是凭借裁判官的审判实践和法学家的理论活动，在改造和继承旧有的法律规范的基础上而逐渐发展起来的”。可见罗马法 A．具体实施具有较大的随意性 B．没有按照基本立法程序制定 C．法官和法学家随意曲解法律 D．体现一定的灵活性和开放性 8.罗马法中规定：“不知道有埋藏物的人，虽占有土地，但不占有埋藏物。即使他知道有埋藏物，也不能通过长期占有时效取得埋藏物的所有权。”这说明在古代罗马 A法律注重保护私有财产 B严格限制土地兼并发生 C严厉打击非法侵占财产 D法律维护公民权利平等 9.北大教授钱乘旦在论述英国历史时说：“当转型的准备工作完成后，现代化的第一步是在政治领域首先迈出的，这就标志着现代化的开始。……一个人的绝对权力阻碍了国家的发展，不限制这种权力，国家便无法进步。”据此，作者认为英国现代化的开始应该是 A．光荣革命??? B．颁布《权利法案》 C．1832年议会改革? D．责任制内阁形成 10．1925年3月20日，俄国革命家马林在一篇文章中说：“孙中山在法文月刊《社会主义运动》上发表了一篇文章，阐述中国革命的性质，提到他不期望资本主义式的繁荣，而希望看到‘新中国’是一个‘社会主义的中国’。”这则材料表明孙中山 (　　) A．改变建立资产阶级共和国的理想 B．追求社会平等保障工农利益 C．与中国共产党革命纲领趋于一致 D．反对资本主义经济生产模式 11．一位日本将领自我辩护说：“我们就像一大群人挤在一间狭小的房间内，只有三扇门供我们逃出去，也就是说移居外地、打入世界市场和领土扩张。第一扇门，移居外地，已经被其它反对日本移民的国家堵死了。第二扇门，打入世界市场，又已被关税壁垒关上了。三扇门关上了两扇，日本该怎么办？很自然，日本只有从剩下的一扇门夺门而出了。”该将领辩护的扩张行动最可能是