县优良教员事迹资料.docVIP

县优秀教师事迹材料 张某，女，中共党员，1984年11月出生，高中地理教师。2008年毕业于安阳师院地理教育专业，任教于县第二高级中学，曾担任高一至高三的教学及班主任工作。忠于党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，以学校为家，为教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀青年教师。 一、 爱之有道，教之有效 “爱”是人类社会永恒的主题，她有慈母般的心，爱学生，善于走进学生的情感世界，她把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，她以尊重和依赖为前提，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。在多年的教育教学工作中，她经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，能够和家长共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性，并协助其他班主任从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。经常与学校、级长、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出教师同学生同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。 张某老师在实际工作中还提出班主任也要讲究方法，要治人而不受制于人，不能被学生摸透，要懂得刚、柔并济，缺少任何一方，偏执任何一面，教育的方向都会发生偏斜。任老师的严是很有方法的，作为班主任，她总是对学生要讲道理，处理事情公平合理，不重罚后进生，也不偏袒优生；不放纵明知故犯者，也不委曲无辜受累者，力求一视同仁。她经常说：我们在工作中要一团和气，但是绝不能允许缺乏原则的事情发生，令教师威信扫地，尊严全无。站在更高的角度去权衡和审视学生，去研究和走近学生，刚柔并济、爱而不宠才是班主任应该把握的最好尺度。 二、欲为人师，先为楷模 任老师身上有一种凝聚力，他就像一个中心点 ，有着潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力，这使得她的工作看起来总是游刃有余。无论是班干部，普通学生，还是后进生，都在他的关心、尊重、引导和鼓励下健康成长着。这与她对自己的严格要求是分不开的。她总是这样，言必信，行必果，高标准要求自己，给学生留下深刻的印象，也潜移默化地影响了孩子们。的确，班主任自身的良好形象，是无形的教育资源，潜移默化地影响着学生，也是班主任形成凝聚力、亲和力的重要基础，是学生形成正确价值观的重要一环。在她的言传身教影响下，学生良好的行为习惯形成了，这就深刻地诠释了“身教胜于言教”的道理。 三、建好班风，促进发展 张某老师非常注重班集体的建设。“没有规矩不成方圆”。每学年初，她就组织学生讨论制订好班规，并且把它贴在教室的墙上，用班规来指导，约束学生的行为，根据学校的优胜班级评比细则，以及《中学生守则》和《高中生日常行为规范》进一步具体化，细致化，再定出奖惩方法，严格要求学生遵照执行。充分利用一切可以利用的时机进行监督，评定学生的执行情况，如晨读课、班队课、课间活动，自习课等等，通过反复教育培养学生的集体观念，增强了学生的集体荣誉感，形成了良好的班风，促进了学生的健康发展。经过同学们的共同努力，取得了不少的成绩：2010-2011学年，所带班级在校拔河比赛中荣获二等奖，2009-2010学年，所带班级在校运动会上荣获年段第一名的好成绩，该班级也被为优秀中队。 四、形成合力、推动成长 学校的教育不是孤立的，而是要与家庭，社会形成合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。与家长进行沟通交流，就成张某老师教学工作的一个重要部分。自任老师担任班主任以来，就以“真诚有礼，不卑不亢”作为与家长打交道的行为准则，充分利用课余时间、周末、节假日，采用各种不同方式与家长联系。时间一长，全班学生的家长也就渐渐和他熟络起来了。大多数家长都很关心自己孩子在学校的表现、学习状况，她都尽可能地利用家长接送孩子的时间和家长们多聊聊，一来方便了解孩子在家的表现以及家长对孩子的评价、期望等，二来也让家长们感到老师对自己的孩子十分关心。这样，家长对老师的信任感增加了，在日后的交往中家长才会更主动地向老师反映孩子的情况，更配合学校的工作。对于一些不太愿意配合学校工作或是不太理解学校工作的家长，她则以自己不卑不亢的态度坚持他的教育原则，并努力通过事实向家长证明，学校教育是绝不能完全替代家庭教育的。孩子的健康成长离不开父母的悉心教导，父母切不可以为把孩子送进了校门就万事大吉，放弃了自己教育孩子的义务。正因为任老师在班级管理上的大胆创新，才使学生，家长都积极参与进来,使他的班形成了良好的班风，他所带过的班，从未发生