外婆澎湖湾教案成品1.docVIP

学习目标： 1、通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，学生能够正确理解歌曲情绪，能用活泼的歌声来演唱 3、通过对作者及演唱者的了解，了解台湾校园民谣。 学习重点：能流畅、完整地有感情演唱歌曲。 学习难点：切分节奏 学习方法：欣赏法、讲授法、听辨法、跟唱法、练习法 学习准备：电子琴、教学课件、 课时：一课时 学习过程： 一、? 组织教学。 二、? 导入歌曲 首先请同学们欣赏一首非常好听的歌曲。（播放歌曲《童年》） 提问：你们听过这首歌曲吗？歌曲给你一种什么样的感受？ 师：歌曲抒发了对童年的美好回忆，告诉我们要珍惜美好的时光，特别是清晨时光，现在我们就来把我们上节课学过的歌曲《清晨》来复习演唱一遍。 演唱《清晨》 师：同学们唱的真棒。刚才我们演唱的这两首歌曲有一个公共的特点，它们都属于台湾校园歌曲。台湾校园歌曲兴起于上个世纪80年代，音乐结构短小精悍，旋律简洁朴实、清新爽朗，具有浓郁的乡土气息和时代感。歌曲以其朴实明快、积极向上，充满活力，清新自然的风格深受人们的喜爱和传唱。 这节课我们所要新学的歌曲也是一首台湾校园歌曲，名字叫《外婆的澎湖湾》。 6、师：这是台湾作曲家叶佳修根据歌手潘安邦小时候的故事写的歌，潘安邦小时候跟外婆生活在台湾美丽的澎湖边，他对自己可爱的家园有着深厚的感情，长大后成为歌手就用歌声来表达了对故乡的赞美，你们想知道潘安邦到底长什么样子吗？ 7、播放课件，现在我们跟着潘安邦的歌声一起来欣赏一下美丽的澎湖湾，更要仔细的听听原唱者潘安邦是怎样演唱歌曲的。并请大家边听边跟着哼唱一下。 8、播放课件，随着音乐轻轻地摆动，感受歌手轻松清新的演唱风格。学生跟着音乐哼唱。/v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=8word=%C5%CB%B0%B2%B0%EE%20%CD%E2%C6%C5%B5%C4%C5%EC%BA%FE%CD%E5fr=ala0 9、师：澎湖湾美吗？现在我们来了解一下这首歌的作者叶佳修吧。 10、播放课件，简介叶佳修，简单介绍校园民谣。 校园民谣就是广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和 HYPERLINK /view/1448741.htm \t _blank 学子心境或感受的创作。校园民谣朝气蓬勃，极富有校园味道，毫无矫饰，完全是率真性情的流露，听起来十分感人，它形象地反映出青年学子的生活，表现出 HYPERLINK /view/501507.htm \t _blank 年轻人的蓬勃朝气、青春活力以及他们那富有诗意的浪漫气息，其曲风总体来说朴实明快、积极向上，充满活力，深受人们的喜爱和传唱。 /view/731789.htm 三、学习歌曲 我相信现在大家都已经跃跃欲试，想来亲自演唱一下这首歌曲了是吧？现在请大家把书翻到第22页，我们来看到这首歌，刚刚我们已经跟着音乐哼唱了一次，现在我们来轻声唱唱。请大家注意歌唱的姿态。（身体坐直，口腔打开，面带微笑） 思考：这首歌写的是澎湖湾，澎湖湾是台湾一个非常美丽的岛屿，那歌词是怎样描绘的，请同学们在歌词中找找那些美丽的景致。 生：阳光、沙滩、椰林、矮墙 师：歌词把澎湖湾描写的如诗如画，思考用什么情绪去演唱？ 3、?这是一首优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达对美丽的外婆澎湖湾可爱家园赞美之情，也勾起了作者对童年美好时光的怀想。 4、老师范唱一遍。 5、学生跟钢琴慢速学唱歌曲。 解决难点：切分音重点联练习。 7、?学生完整地跟电子琴唱一遍，个别学生提出不会的地方单独练习。 8、?学生跟范唱带有感情地唱一遍。 提示：这是一首校园歌曲，不同于儿童歌曲，有轻松、自在的感觉演唱歌曲。 9、?随着伴奏，师生共同演唱。 3、歌曲处理： 澎湖湾这么美得地方，大家想去吗？我们就用歌声表现澎湖湾之旅。我们要去向往的地方，充满了向往和想象。 分角色演唱，表现不同的情绪。 1、第一部分：前四乐句（女） 遐想、向往 （轻轻） 后四乐句（男） 出发——到达时急切的心情。 （高兴） 2、第二部分：集体演唱 看到美丽景色 （美极了） 3、生充满激情的完整表现澎湖湾之旅 2、请同学们回忆亲情再次完整的演唱歌曲。 四：拓展延伸部分：1、欣赏内地组合黑鸭子的演唱 师：这首歌深受人们的喜爱，港台和内地的歌手们纷纷翻唱，想听听吗？ 2、引导学生倾听“青燕子”组合演唱《外婆的澎湖湾》，让学生感受其组合演唱配合默契，声音和谐统一。 小结：今天我们学会了一首校园民谣《外婆的澎湖湾》，希望同学们通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐的过好每一天！请同学们下节课收集关于大陆校园民谣和台湾校园民谣的歌曲，并学会其中的一首，下节课我们来开个民谣演唱会，在歌声中回归自然，感受自然。最后，让我们在潘安邦的歌声中结束我们今天的愉快学习