模断句和诗歌鉴赏阅卷分析.ppt

断句、诗歌鉴赏阅卷分析 状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌 10．断句 计分方法： 必断10处，断对2处得1分，共5分；断错2处扣1分，扣完为止。 可断可不断5处，不计分。 状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌 10．断句 答题不规范现象： ① 仍有用铅笔断的； ② 仍有用双线断； ③ 虽用单线但方向向右斜； ④ 想取消所断之处，但越描越黑，不会使用删除符号。 状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌 11．诗歌 ⑴下列对诗的理解，正确的一项是（3分） 答案：D A 《春夜喜雨》不是题画诗； B 第一句描写的是画中的景致； C 三四句作者慨叹当时的人们只重荣华富贵，表达作者对社会风气的不满。 状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌 11．诗歌 ⑵诗的最后两句表达了诗人怎样的感慨，请结合诗句具体分析。（4分） 题干关键词：“最后两句”、 “感慨”、 “结合诗句”、 “具体分析” 状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌 题目分析与评分标准： 本诗最后二句诗人用反讽的手法，表面上说“若早知道自己的山水画作不被世人欣赏，自己也去多买胭脂画牡丹了”，实际上是借人们对艳俗的牡丹画作趋之若鹜的现象，表达了自己对世人只重荣华富贵的社会风气的不满。 此题的关键在于对牡丹内涵的理解。这在学生初中学的《爱莲说》中就涉及到了：“菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱……；牡丹之爱，宜乎众矣。” 11．诗歌 状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌 11．诗歌 题目分析与评分标准： 实际答题中，多数学生可能想不到牡丹身上所隐含的“荣华富贵”的内涵，学生会从“叹世人只欣赏艳丽牡丹，审美庸俗”的角度作答。此亦可。若学生仅理解到“叹无人欣赏、无人理解、无知音”的层面，则失之于浅。 本题4分，从严格的角度讲，4分应这样分配： 诗意1分 + 手法1分 + 思想2分 = 4分 状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌 11．诗歌 题目分析与评分标准： 本次从宽，依照下面的标准评分： 1、结合诗句具体解说 2分 ； 2、对诗人的思想表达清楚 2分； “诗人的思想”：A 叹世人只重荣华富贵，对社会风气不满；B 叹世人只欣赏艳丽牡丹，审美庸俗；C 叹无人欣赏，无人理解，自己无知音。任答A、B其一，即给2分；只答C，给1分。 3、对手法，本次不计分。 状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌 11．诗歌 问题剖析： ①．审题类问题： 不按题干要求作答，仍有相当数量的学生只答感慨，不结合诗句解说，缺乏“结合诗句具体解说”的意识；解说不针对最后二句，或者解说不具体。 状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌 11．诗歌 问题剖析： ②．理解类问题： A、对“诗人的思想”理解不到位，诗歌鉴赏的基本能力仍不足。 B、对手法判断不清。末尾两句看似直抒胸臆，实则是采用反讽手法（也可表述为反语、讽刺、自嘲等），借牡丹这一意象含蓄地表达自己的不满与愤慨。因此答“直抒胸臆”是不准确的，而“对比”、“托物言志”等亦无据。 状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌 11．诗歌 问题剖析： ③．语言类问题： 主要是表达不够连贯、简明、得体，语病明显，错别字时见。 状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌 11．诗歌 答案示例：4分 ①．最后二句诗人用反讽的手法，表面上说“若早知道自己的山水画作不被世人欣赏，自己也去多买胭脂画牡丹了”，实际上是借人们对艳俗的牡丹画作趋之若鹜的现象，表达了自己对世人贪慕荣华富贵的社会风气的不满与批判。 状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌 11．诗歌 答案示例：4分 ② “早知道世人不能欣赏山水画，不如多买些胭脂改画牡丹”，诗人用自嘲、反讽的语气，慨叹时人不懂欣赏淡雅有意境的山水画，只爱看浓艳俗气象征荣华富贵的牡丹花，表达了作者对世人庸俗的情趣追求的无奈，批判了当时社会贪慕荣华富贵的不良风气。 状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌 11．诗歌 答案示例：4分 ③ 如果早知道这样清新淡雅、超然物外的图景不能使世人流连，那么就画成红艳的牡丹图了。这两句慨叹“时人”只爱奢靡与繁华，内心浮躁，而不肯将心灵变得澄清纯净，将自己与世人对比，抒发了诗人对自然质朴纯真的追求与热爱和对世俗浮华的批判。诗句一语双关，引发读者思考。 状元365答疑网--中小学在线互动答疑领导品牌 11．诗歌 答案示例：4分 ④ 表达作者