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浅论体育教学中德育教育 　　体育教学的目的是对学生进行身体锻炼，增强身体素质，更重要的是通过体育教学塑造学生品格，陶冶学生道德情操。体育教学中，教师要在向学生传授体育知识、技能，增强学生体质的同时，利用体育教学的特殊性，对学生进行思想道德教育，促进学生的良性发展。在体育教学中，对学生育体更要育人，把增强学生身体素质、心理素质，培养学生良好的道德品质、使之成为社会有用之才，作为体育教师义不容辞的职责。 一、加强思想道德建设、树立教师良好形象 1　学高为师 身正为范 知识是教师的宝贵财富，是教师的武器，它直接影响着教师才智的发挥影响着学生对教师的信任。体育教师要加强学习，提高修养，以认真负责态度上好体育课，要为学生展示良好的风范形象。因此，体育教师要严格要求自己，更新理念，提升思想素质，用新的教学思想、方法、体育思想、技术技能充实提高自己，通过体育教学把学生培养成为身心健康、品学兼优的人 2　为人师表　教书育人 教书与育人是紧密联系的，体育教学也必须担当起育人的重任。体育教学的特殊性，决定了作为体育教师，既要有庄重而严肃的教师风度，又要体现出体育教师的特点――健康而有朝气。体育教学要通过教师正确示范、精心组织、积极参与达到良好的教学目的，教师在教学中要成为学生关注的焦点，成为学生的偶像。因此，体育教师在仪表装束、言行举止、工作态度等方面应注意对学生的影响，发挥教师的楷模作用，以良好的师表形象对学生进行教育。教学中教师要认真组织教学，激发学生的学习兴趣，尊重学生、关心学生，以学生为本。教师要不怕脏、累带头示范，用自己的行动感染学生，以教师的形象和威望感化教育学生 二、精心组织教学 适时进行德育教育 1　培养学生的养成教育 认真备课是上好体育课的重要前提和保障，课前不备课，教师课上就无章可循，学生积极性无法调动，教学效果难以保证，备课要包括场地器材的布置，要做到井然有序，便于组织教学，这样有利于培养学生养成有条不紊的良好习惯 2　培养学生热爱劳动的观念 场地器材的布置与整理只要时间允许能让学生布置的，教师就不要去做，尽量让学生完成，培养学生劳动观念。器材布置整理不可谁愿干谁干，要培养学生的养成教育 3　教育学生爱护学校公物 体育课时，要对学生进行教育，讲清各种场地、器材的使用方法，强调对器材要关心爱护、小心使用，器材使用前给学生讲明使用方法及要求，以免出现损坏或伤害事故 4　培养学生团结协作精神 教育学生和他人合作完成练习时，要学会互相帮助相互协作，体育教师要教育同学之间认真观摩、取长补短，帮助同伴改进技术，培养学生团结互助的品德 三、结合教材特点 开展德育教育 体育教学和其它学科一样都需要有目的、有计划地指导学生积极自觉地学习。除此之外，还需要结合教材内容，以不同的教育方式，不失时机地进行德育教育 1　练习起跑教学时，要培养学生养成精力集中的习惯和奋勇争先的品质。教育学生起跑时在品德上的要求是实事求是，在规则上要在听到枪响后才能起跑，不要存在侥幸心理或采取投机取巧的行为 2　在教授耐久跑时，要培养学生不怕苦、不怕累的顽强意志。独生子女，生活条件的优越，使现在大多数学生缺乏锻炼，教师要认真进行思想教育，从严要求，有意识地培养他们的吃苦精神，让他们在活动中得到锻炼 3　在跳高、跳远等项目的教学中要注意培养学生勇敢果断、不怕失败的精神；在学习分腿腾越时，有的学生因害怕而不敢跳，在练习跳高时，很多学生因为心理素质差而起跳或过杆动作变型。因此，体育教师要有意识地培养学生勇敢果断的意志品质 4　在投掷项目教学中，教师要强调学生安全意识，培养学生服从命令、听从指挥，遵守课堂纪律的习惯，保证组织性、纪律性，避免造成学生人身安全事故 5　在进行球类、接力等集体项目教学中，教师要强调集体配合的重要性。进行集体观念教育，使学生明白没有集体观念的队伍，很难实现战略的胜利，既使个人技术再好，如果不讲究集体配合，场上个人英雄主义，也难取得胜利。因此，教师在战术配合练习中，要教育学生体现集体协作的力量 四、搞好竞赛 促进思想教育 每一项体育比赛都因规则约束，才富有了艺术性和观赏性。在组织教学比赛时教师要严格执法，让学生认识到每一次犯规，都会失去一次得分的机会，甚至失去竞争的机会。由犯规延伸到违法犯纪，受到法律的制裁。让学生领悟到遵守纪律的重要性。在教学比赛中，对学生进行挫折教育，培养良好的心理素质，教育学生如何面对胜败，做到胜不骄败不馁，培养学生自我调节的能力，从而培养学生豁达、开朗和不服输的性格 总之，体育教学中德育教育是一项十分细致而复杂的工作，中学生正处于世界观和人生观形成的重要时期，他们思想活泼，精力旺盛，求知欲强，但辨别意识差，容易