小学同步晋级四时一次课教室教授教化形式.docVIP

小学同步晋级四时一次课课堂教学模式 第一课时:引导学生理解学习单词.课文,逐词逐句进行 领读,领写（讲解音形关系）,领义（讲解直译到意译）.指导学生做好笔记（画重难点,写不知道的单词意思）.快节奏师生进行一遍（教师指导学生）,快节奏生师进行一遍（学生读写,说义,教师指导评价）.注重互动,激情,幽默的授课特色. 第二课时：做练习，讲练习 发下去练习题后，指导学生自己做，可以相互交流，交流不认识的单词，交流有疑问的题目，但要把速度放快，把会做的做完，赶快做完。催着做完后做准确简易生动激情的讲解。指导学生做好笔记在题目旁边，主要帮助学生理解适当的语法知识，讲解完后让学生分组（四人一组）在组内共同反复一遍，说句意，说语法（为什么要这样做？），指导学生快速。大声在组内积极进行。也可师生反复一遍。教师根据情况每一大题停一下，提问有的同学。再评价。再指导。再激发，下一题要注意用心。直到最后一题。 第三课时：组织学生反复单词的音形义，句子的音形义，逐句进行。 一个句子首先整组读三次，其次整组直译二次，意译一次，然后整组将本句中的重点单词。短语。句型，语法的音形义反复一次（指导学生不会拼写时可速看一下抬头拼写）。整体进行一遍后，师生启发式提问进行一遍。如遇阻碍，教师给学生交流学习的时间，目标是加深记忆印象。 第四课时：组织学生反复练习题。 师生启发式整体提问进行一遍后，可以激发学生在组织内进行一遍，师生单独启发式提问进行一遍。让学生感到自己能学会，学会了，产生心理成就感。整个过程要快节奏，多鼓励。多激发，多互动。 以上四课时的组织过程中，可随意选择任一课时做一个五分钟的课堂活动，调动学员的学习热情，四个课时的进行过程一定要体现高效。互动，激情，幽默。励志的特色，让学员充满感情和信心学英语。 《青少版新概念英语》二次四时课课堂教学模式 单元第一次 第一课时 教学生词和短语 分节教学，逐个进行 指导用音标（如果是多音节单词分音节）拼读单词，拼出后整体读三次。 指导用音形关系（如果是多音节单词分音节），指导字母。字母组合和音标对等，不对等的读音规律。字母和音标对等采用直呼式教学（读写——音形同时进行，边读边边写），不对等指导由什么字母----发什么音（看书）----写什么字母（抬头边想边写） 指导学生自己读写记，看书读三次，抬头空中写一或二次，边读边写边想义。 游戏如大小声。快慢，拍掌。接龙，风暴等练习词汇的音形义。 教学听力理解 分节教学，逐句进行 分段或分节教学。分句领读，教师读一次，学生装读二或三次。分句理解，直译一次，意译一次，教师可采用直接发问，省略填补等方式，人名不做翻译。分句讲解，义运结合，指导做简易笔记，用圈，线。箭头等画。连重难点，教师可采用互动。激情。幽默的教学特色，可采用简易生动传情的言辞，让学生理解并乐于接受。 分段或分节练习两遍。第一遍逐句进行，读一或二次，意译一次，指导读重难点二或三次，义运结合。第二遍逐句读一或二次，教师指导学生在组内，整体，或单独进行，可指导学生站起来边说边做简单的形体语言，体验自由快乐的学习情景，带上表情，充满热情地练习说语言。 三，视频模仿跟读练习 指导学生充满热情分句跟读一或二次，边读边理解，进行一遍，整体观看一遍，指导启发学生回家多看。 四，教学对话练习 领读。领义，练习 五，教学数字 领读，领写，领义，练习 以上各模块教师要尽心尽力采用听说读写唱画玩演的教学方式，要尽心尽力体现高效互动休验参与合作激情幽默励志的教学特色。 第二课时 教学练习题 指导学生在课前预学单词课文后做完本次练习。分句讲解时教师领读一次，学生跟读二或三次直译一次，意译一次，简易 讲解，义运结合，指导学生做简易笔记，用圈，线，箭头等画，连重难点，教师板书正确答案。快速练习时分句整读二或三次，抬头读写重要的词汇，教师可休用互动，激清，幽默的教学特色， 可采用简易生动传情的言辞，让学生理解并乐于接受。 听写练习 给学生适当时间（五到十分钟左右）准备生词和短语的音形义，指导学生独自快速边读边写边记（形和义）。随后教师读，学生写形义，写完后交上，教师指导学生自我反思再学习没记住的，下次上课公布结果，奖励。 指导学生充满情地再复习单词、课文和练习题。 单元第二节 教学语音 教师读一次学生读三次，指导学生注意音形关系，什么字母或字母组合一般发什么音。学生自读三次，可做简易游戏如拍掌、大小声、快慢速等。 教学生词和短语 同第一课时 三，教学句型练习 分句领读，教师读一次，学生读三次，直译一次，意译一次。分段练习，根据内容可拿上实物，带上简易动作表演增强理解等，可师生示范进行，随后生生互动。 四，教学听力 播放MP3，听例子，边停边指导，然后听正文，帮学生做上正确答案。 五，教学写对话 给学生时