记住教育者替代父母关系.docVIP

记住教育者替代父母关系 　　孩子成长在各种各样的现代家庭环境中，教师们正与这群有着不同的广泛经历的孩子生活在一起。这些教师对这些托付给他们照看的孩子履行着一种“教师替代父母”（in locoparentts）的职责。自然，人们期望这些教师教授这些儿童各种不同的学科。其他的儿童专业工作者也有其特定的教育任务。他们的教育学责任与他们作为咨询专家、学校管理者、心理学家、儿童护理工等所?x予的特定任务相联系 教师的含义就是他们必须不断地提醒自己留意自己与孩子之间的“替代父母”的关系。专业教育者必须尽可能协助儿童的父母完成其主要的育人责任。换言之，在父母的这一主要责任之外就是教师被赋予的“替代父母”的职责。因此，父母和孩子之间的恰当关系对教师与学生之间的教育关系提供了丰富的信息。随着学校和其他儿童护理机构承担了愈来愈多的以前只是在家庭内部履行的责任之后，专业教育工作者更需要到对“替代父母关系”所牵涉的内容进行更深刻的反思 一些人认为现代社会自私和贪婪不断滋长。因此，需要专业教育工作者培养一种充满关爱的学校环境，这是为了我们的孩子们，最终也是为了我们的社会。同样地，学校努力奋争的任务，不仅是使我们的孩子作好充分准备以迎接外面的大世界的各种挑战和危险，而且也是培养我们的孩子对亲密无间和道德责任的需求。这两点是成功的家庭生活的先决条件；而许多家庭却发现越来越难以将这两点给予孩子。换句话说，学校这样的教育机构更需要指向为人父母的规范，这些规范可以说父母们自己都似乎已经忘记了。父母们受到社会的原谅；而学校却常受到攻击，认为没有恰当地培养儿童他们自己将来为人父母所要具备的那些责任感 教学的本质和做父母有着深层次的联系。然而，这些联系却很少为人所探索。抚养孩子和教学均来自同样的教育学最基本的经验；保护和教导年轻一代如何生活，学会为自己、为他人和为世界的延续和幸福承担责任的这一神圣的人类职责。此外，我们还常常忽视学校内部和外部世界的其他相似之处、例如，在学校坐在他们跟前的孩子与他们在街上看到的是同样的孩子、他们在学校里学习的方式从本质上说与他们在大街上和在家中的学习方式是一样的。这些，我们的教育工作者是否经常忘记了？ 儿童不是空空的容器，他们来到学校不只是让教师通过特别的方法给他们灌输课程内容。而且，来上学的儿童必定来自某个地方。教师需要了解一下孩子们带来了些什么，他们目前的理解程度、心境、情绪状况如何，他们是否已经准备好了应付学科学习和学校世界 教育者不仅能够从与家长的共同之处学到教育学知识，而且从为人父母和做一名专业教育者的差异中也能学到许多教育学的知识。比如说，像父母亲一样，教师常常能建立起对他们的学生的深厚感情和喜爱。他们觉得对他们管辖的儿童负有责任。他们对他们所教的孩子寄予希望。最后，教师让他们的学生远走高飞。尽管如此，他们的学生在未来的生活中仍然会想起他们的老师来。父母和孩子的教育关系，以及教师与学生的教育关系、这两者之间有什么相似之处，又有何差异，对此，专业教育者需要反思 （节选自《教学机智：教育智慧的意蕴》，教育科学出版社） 1