数学教授教化中的自负心造就.docVIP

数学教学中的自信心培养 摘要:自信心是一个人的潜能源源不断地得以释放的精神源泉，是人们克服困难取得成功的重要保证。增强学生的自信心，培养学生的学习兴趣，是学生有效学习的前提。本文我就从培养学生个性意识、加强对学生学习方法的指导、以快乐感染学生，培养学生积极向上的情感?等方面谈谈如何在数学教学中培养学生的自信心 关键词:自信 快乐 情感　态度  有一句教育名言这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己，对未来，对所做的事情充满自信。自信心是学生走向成功的重要精神力量，增强学生的自信心，培养学生的学习兴趣，是学生有效学习的前提。下面我就情感、态度等方面谈谈我个人的看法： 一、教学中注重培养学生个性意识 （1）坚持情感激励教育。 经常会遇到各方面较差的学生，他们大都不同程度地存在着自卑感。以平等、宽容、真诚的态度对待学生，关心尊重他们，并给予更多的激励和关怀。善于发现他们身上的“闪光点”，注意培养和建立融洽的师生关系。采用激励教育，调动学生主观能动性，帮助学生树立自信心，挖掘学生的内在潜力，取得了较好的效果。 ⑵用表扬和鼓励发掘学生自信。 小伟是一位平时活泼好动，但一看到老师就会马上沉默起来，原本喜悦的脸上总会被阴郁代替。平时见到老师总是绕道走，甚至会表现出恐惧。小伟的举动引起了我的注意，发现他经常和以前的一两个同学在一起，而和其他同学很少接触。我还发现小伟是一个十分聪明的孩子，在和小伟几次谈话毫无效果的情况下，抓住他的闪光点在全班同学面前表扬；发现他身上的缺点时，采用写纸条的形式告诉他，保护了他的自尊心；在课堂上，经常提问给予及时的表扬和鼓励。慢慢地，小伟的脸上露出了笑容，见到老师也不再害怕了。 ⑶用爱心感染学生，点燃学生的自信。 我班男生小张，在班级中没有要好的朋友，做任何事都显得信心不足。一天下午，他在放学的路上抽烟，恰巧被我看见。于是，他急忙把烟扔掉，准备接受批评。出乎他意料之外的是我没有训斥，也没有批评，而是把手搭在他的肩上，与他边走边交谈。先说他已经不在校园抽烟，只是在校外偶尔吸一两支，这说明已有所改进，然后耐心地指出抽烟对身心的危害，要求他彻底戒烟。小张深情地说：“行。您这样爱护我、关心我，如果再不彻底把烟戒掉，我实在对不住您！”从那天起，他真的把烟戒了。没过几天，他上课又捣蛋，出怪相，做小动作，把老师的批评和教育当作耳旁风。田老师没有放弃，没有严惩，采取与他交朋友的办法，和他一起参加他喜欢的体育活动，使他从不愿接近老师逐渐变为愿意接近。老师的爱心，让小张象变了一个人，不但能接受老师的批评和教育，还改掉了很多坏毛病，学习也有一定的进步。 ⑷适当运用挫折教育，进行意志磨练，保护学生的自信心。 学生小唐，由于父母离异，她跟了游手好闲的父亲。父亲脾气暴躁，对她从不关心。家庭的不幸给予她的是忧郁、懂事和好强，她为有这样的爸爸感觉在同学中抬不起头来。我不厌其烦地帮助她，给她心理上的疏导，消除她心理上的阴影，帮助她树立良好的心态，让快乐自信的笑容重新回到她的脸上。并联系她的母亲让她经常地鼓励她，母亲也会时常到学校来看她，和她谈心。渐渐地，她的笑容灿烂了起来，对父亲也能以一种较平和的心态去看待了，不再憎恨，被评为“自强不息好少年”。她说：“在中学的日子更让我明白磨难也是一笔财富，在哪儿都一样，关键是靠自己”。 二．加强对学生学习方法的指导 　　有些学生，智商并不低，学习也认真了，但是学习成绩总是上不去，他们所存在的问题往往是学习方法不当所造成。 　　学生掌握知识，有一个科学的学习过程。这个过程包括预习、听课、复习、作业、小结等环节。学习困难学生在这几个环节上往往做不好。如：他们没有养成课前预习的习惯，上课听课思想容易开小差，平时不重视即时复习，总是考试前才匆匆忙忙的复习，作业不能独立完成等等。针对这些情况，在教学中要加强学生的学习方法指导。对学生学习方法上的指导，我们从这几个方面进行： 　　(1)指导学生掌握好预习、听课的环节。首先让学生认识课前预习的意义，掌握课前预习的方法，学生学会了课前预习，又可以进一步提高听课效率。课堂听课是学生获取知识的主要途径，听课注意力集中是取得好成绩的前提和基础。学习困难学生往往课堂听课的注意力很容易分散，虽然影响听课注意力集中的因素有许多，但是最关键的是学生的心理因素，因此提高学生心理素质，帮助他们学会自我克制，自我约束，才能使听课效率得以提高。 　　(2)过多的依赖于别人是难以养成自信心的，培养学生的自学能力有利于学生自信心的树立。独立完成作业能逐渐提高自学能力，对独立完成作业有一定困难的同学，教他们先模仿课本上的例题做一些练习，然后学会老师应用数学知识解决问题的思路和方法。学完一个单元后，不能单一的靠教师课堂讲解复习，进行单元测验的方法