ATP主要来源—细胞呼吸 教案案例.docVIP

教案背景 1，面向学生： 高中 2，学科：生物 2，课时：1 3，课前准备： 学生 一、巩固落实上节[探究酵母菌的细胞呼吸的方式]。 二、做好课前预习，完成预习学案，并上交。 教师 一、批阅学生课前预习学案，发现问题，做好课堂小组合作学习的相关安排。 二、在网上搜索相关教学材料，参考多个教案，明确教学重点和难点，对教材、学生分析客观实际—细胞呼吸》 教材分析 教材的地位和作用 《ATP的主要来源—细胞呼吸》选自新课程人教版必修一《分子与细胞》第五章第三节。本节内容介绍了普遍存在于生物体中的有氧呼吸和无氧呼吸，以及细胞呼吸原理在生产生活实践中的应用。有氧呼吸的过程及原理与前面所学的线粒体的结构和功能、主动运输、ATP等内容有密切的联系，也为后面学习光合作用细胞分裂、蛋白质合成、DNA复制等知识相联系在整个高中生物学教材中具有重要的地位和作用。掌握有氧呼吸物质和能量变化的特点细胞呼吸、有氧呼吸和无氧呼吸三个概念的学习。对比、归纳适当扩展认知面，培养学生联系生活、生产实践的能力。通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的关系，渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性，从而使学生逐步学会自觉用发展变化的观点，认识生命。 通过联系生产、生活等实际，激发学生学习生物学生兴趣和动机，培养学生关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育.探究新课： 细胞呼吸的概念和类型？提