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臺北市98年度國民小學推動本土語言教學暨臺灣母語日訪視評鑑成效報告 目次 壹、前言 2 貳、臺北市98年度國民小學推動本土語言教學暨臺灣母語日訪視評鑑實施要點 3 參、臺北市98年度國民小學推動本土語言教學暨臺灣母語日 7 肆、臺北市98年度國民小學推動本土語言教學暨臺灣母語日訪視評鑑報告 13 本年度定期訪視15所學校，各校實施概況及訪視委員意見如下： 13 一、本市績優學校(並推薦為教育部績優學校) 13 (1)松山區健康國小 13 (2)萬華區龍山國小 14 (3)信義區三興國小 15 (4)南港區東新國小 16 (5)士林區士林國小 17 二、分區績優學校 18 (1)大安區新生國小 18 (2)中正區國語實小 19 (3)文山區景興國小 20 (4)內湖區明湖國小 21 (5)北投區逸仙國小 22 三、予以獎勵學校 23 (1)松山區民族國小 23 (2)萬華區雙園國小 24 (3)文山區實踐國小 25 (4)內湖區碧湖國小 26 (5)士林區葫蘆國小 27 伍、實施現況與未來發展： 28 一、實施現況 28 二、未來發展建議 31 三、結論與建議 31 1.激勵教育熱忱，啟發人生使命 31 2.推展家族共學，振興母語文化 31 3.強化網路教育，提昇資訊教育 31 陸、98年度國民小學推動本土語言教學暨臺灣母語日訪視-學校活動花絮 32 柒、98年度國民小學推動本土語言教學暨臺灣母語日訪視-訪視花絮 47 附錄一：訪視活動相關文件 62 附錄二：訪視活動相關文件電子檔 72 壹、前言 人與人之間可以透過文字、圖像、肢體動作、表情及語言等方式來進行溝通，當使用的方式越多樣，所傳達的效果就越顯著，而其中又以「語言」最為便捷，且與日常生活息息相關。根據聯合國教科文組織(UNESCO)統計，全球共有6000多種語言，促進語言和文化的多樣性1999年提出倡議，從2000年起，每年的2月21日為「世界母語日」，目標是向全球宣傳保護語言的重要，促進母語傳播的運動。目標是向全球宣傳保護語言的重要，促進母語傳播的運動。 因此，本市在語言教學即以「一主軸兩併軌」的教育政策，各校實施國語文教學，重視英語學習與運用，並且落實本土語言及臺灣母語日於教學活動中，透過教育的力量，將臺灣閩南語、臺灣客家語及臺灣原住民族語等從學校教育著手，加速本土語言振興活動，一方面從本土語言課程的發展進行本土語言課程發展及教材教法研究，分享教學經驗針對學校本土語言教學之困難與問題，蒐集資料、從事研究，提出解決方案，實施評鑑，輔導學校落實辦理，並提供教學諮詢語言消失。本(98)年度起更合併辦理本土語言教學暨臺灣母語日績優訪視活動，將本市151所公私立國民小學分別安排於98至100年度止，並以3年為1期，分成定期及不定期方式進行訪視活動，首先獎勵在本土語言教學及臺灣母語日活動辦理成效卓著學校，再者提供諮詢服務，輔導各校活動辦理，提升本土語言教學成效。因此，本年度排定50所學校進行書面審查，並從中評選出各區書面績優學校，並安排專家委員到校進行實地訪視，計有15所列為定期訪視學校，分別為松山區健康國小、民族國小、萬華區龍山國小、雙園國小、信義區三興國小、南港區東新國小、士林區士林國小、葫蘆國小、大安區新生國小、中正區國語實小、文山區景興國小、實踐國小、內湖區明湖國小、碧湖國小、北投區逸仙國小。另35所學校則列為不定期訪視學校，由本市本土語言指導員吳宜娟老師、蔡淑惠老師及左春香老師到校提供諮詢輔導。 貳、臺北市98年度國民小學推動本土語言教學暨臺灣母語日訪視評鑑實施要點 一、依據： (一)教育部92年1月15日公佈之「國民中小學九年一貫課程綱要」。 (二)教育部95年10月17日公佈之「高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動」訪視輔導與獎勵作業要點。 (三)教育部97年7月1日教育部補助直轄市縣(市)推動國民中小學本土教育要點附件一 臺北市○○區○○國民小學 推動本土語言教學暨臺灣母語日績優學校訪視評鑑 自我評鑑表 填表人： 主 任： 校 長： 中華民國：98年 月 日 一、行政規劃與運作 評鑑項目 參考指標 自評 實施概況具體描述 評審評分 備註 4 分 3 分 2 分 1 分 (一)成立推動工作小組 1.成立本土語言工作小組、推動臺灣母語日活動小組(二)師資安排 2.依規定遴聘本土語言支援工作人員。 3.學校能適時協助教學支援工作人員，解決本土語言教學面臨的相關問題。 (三)專業成長 4.擔任本土語言教學的現任合格教師，已完成36小時進階研習。 5.