记梁任公先生的一次演讲(上课).ppt

自主探究 1、本文对梁任公先生进行了许多精彩生动的描写，请找出相关语句加以品味。（思考：运用了哪些描写人物的方法？） 2、作者对梁任公先生的看法是怎样的？能否用本文的一句话概括。 牛刀小试 请写一个片段，介绍你所熟悉的一个人物的活动。要求：综合运用各种描写手法，要写出人物的精神风貌与个性特点。（100字左右） 示例：《口技》 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而千百人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声……于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 小结：梁任公演讲特点 开场白：独特（幽默、谦逊、自信） 肖 像：短小精悍，步履稳健，风神潇洒 光芒四射（潇洒自信）? 声 音：?沉着有力，洪亮又激亢（沉稳、感染力强）? 内 容：?丰富有趣 （博闻强识、学识丰富）? 表 情：?酣畅淋漓 （感情丰沛、生动有趣）?? 动 作：?手舞足蹈 （自由洒脱） 谭嗣同 (1865--1898),湖南浏阳人，与康有为、梁启超等发起“戊戌变法”，后与杨锐、林旭、刘光第、杨深秀、康广仁同时就义，时称“戊戌六君子”。 （谭嗣同）被逮之前一日，日本志士数辈，苦劝君东游，君不听；再四强之，君曰：“各国变法，无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始。”卒不去，故及于难。 * * 梁实秋 “少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立，少 年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄 于地球，则国雄于地球。……美哉，我 少年中国，与天不老！壮哉，我中国少 年，与国无疆！” ----《少年中国说》 【学习目标】 知识目标：了解文学常识（梁实秋和梁启超），识记字词。 能力目标：1、学习加旁注的阅读方法。 2、分析人物形象 ，学习叙事中描写 人物的方法。 情感目标：课外搜集梁启超的事迹，以全面了解他的人格魅力。 【学习重点】 分析体会作者是怎样通过叙事来表现人物性情的。 【学习难点】 通过对细节描写的赏析体察梁任公先生的真性情与爱国情怀。 作 者 简 介： 梁实秋 成就：现代散文家、文学评论家、 翻译家。 作品：《雅舍小品》《莎士比亚全集》等。 风格：风趣幽默、朴实隽永。 原文：朝受命而夕饮冰。（《庄子·人间世》） 梁启超（1873—1929年）字卓如，号任公、 饮冰室主人，是中国资产阶级启蒙思想家、政治 家、教育家、学术大师，有“中国近代百科全书 式的文化巨匠”之称。 饮冰：因内心焦躁而饮服冰水。 读准字音 迥（jiǒng）乎不同 短小精悍（hàn） 博闻强记[jì] 叱咤（zhà） ? 莅（lì）临 ? 酣（hān）畅 激亢（kàng）? ? 蓟（jì）北?? 箜（kōng）篌（hóu） 戊戌（ｗùｘū） 解释成语 精悍：人精明能干 叱咤：发怒吆喝；形容声势威力很大 涕泗交流：泗，鼻涕。眼泪鼻涕一起流下 博闻强记：见闻广博，记忆力强。也作博闻强志。 起承转合：诗文写作结构章法方面的术语。“起”是开端；“承”是承接上文加以申述；“转”是转折，从正面反面立论；“合”是结束全文。 提示：在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写，在细节和侧面描写中展示人物性格特征。 梁任公是一个有学问，有文采， 有热心肠的学者。 合作讨论： 梁启超先生演讲的时候，为什么忽而悲 忽而笑？梁实秋先生在文章结尾对任公赞道： “有学问，有文采，有热心肠的学者，求之 当世能有几人？”这里的“热心肠”应该怎 样理解？ 合作讨论： 梁启超先生演讲的时候，为什么忽而悲 忽而笑？梁实秋先生在文章结尾对任公赞道： “有学问，有文采，有热心肠的学者，求之 当世能有几人？”这里的“热心肠”应该怎 样理解？ 流露出强烈的爱国主义情感 思想感情： （他们的所有行为仿佛置身火场，从侧面很好的衬托出口技表演者高超的技艺。） 从文章中，我们可以看到一个有学者风范的梁启超，这也是文人梁实秋最欣赏文人梁启超的地方。因此作者选择了这么一次演讲来体现他的文人气质。所以，我们要学习作者这种选材的方法，用适当的材料来恰如其分地来表达所想要表达的思想内容。演讲时的神态语言动作以及听众及作者的感受表现了梁先生的稳健、潇洒、风趣、博闻。写人显情中透露着方法，我们要学习文章在描外貌、绘语