语文：《背影》课件(人教版版七年级上).ppt

游子吟孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 作者简介 课文赏析 1 .有感情的朗读课文，体会浓浓的父子之情。 2 .默读课文，识记课文中的生字词。 背影 朱自清 * * 背影 朱自清 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信， 真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 字词积累 给加底线的词注音 交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ） 栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ） 字词积累 给加底线的词注音 交卸（xiè ） 奔丧（sāng） 橘子( jú ） 晶莹（yíng） 迂腐（yū ） 琐屑(suǒ xiè） 栅栏（zhà ） 差使（chāi） 照看行李(kān） 1.请找出本文的文眼。 　（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读　　出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。） 2.“我”与父亲见面的背景如何？ 3.课文写了“我”几次流泪？ 4.文中一共写了父亲几个背影？ 思考讨论 1.请找出本文的文眼。 整体感知 （我最不能忘记的是他的背影。） 2.“我”与父亲见面的背景如何？ a、祖母死了 b、父亲的差使也交卸了 ?(祸不单行,家境惨淡） 3.课文写了“我”几次流泪？ 思考讨论 a.悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母 b.感动之泪：望父亲买橘,父子离别 c.感伤之泪：背影远去，依依惜别 d.伤心之泪：再现背影,泪光莹莹 4.文中一共写了父亲几次背影？ 整体感知 a 惦记背影（思念父亲） b 刻画背影（望父买橘） c 惜别背影（父子分手） d 再现背影（别后怀念） 这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？ 整体感知 总结全文 背影 我的父亲 父爱 小结 课文通过对父亲背影的描写，于叙事中，表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。 有一句话，值得你铭记一生： 世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！ 合作探究 交流讨论 再读课文 想一想课文什么地方令你感动，并分析感动的原因？ 布置作业 想一想在生活中父母在哪些方面让你感动。将它写下来。（字数不少于300字） ——朱自清 背 影 前提测评,检查预习情况。 前提测评答案 导学达标 导学达标 导学达标 课前版面.此为第一课时,重点:中心和段落层次;关键语句的含义. 思考讨论 * *