五年级数学综合实践活动计划.doc

五年级下册数学综合实践活动计划 (2016—2017)学年第二学期 一、指导思想： 在学校领导的指导下，我将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，在以前研究实践的基础上，继续将理论与实践结合起来，引导本班学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强学生合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。 二、活动课程目标： 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。 3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。 5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三 、综合实践活动的总目标是： 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 四、 具体工作： 结合学校周围的自然环境状况开展自然的体验、欣赏、学习、探索等一系列实践活动，使小学生发展探究的兴趣,了解知识与生活相互依存的关系,养成对学习负责任的态度和行为。生活是丰富多彩的，我们将根据所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对 小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。 通过访问、实际参与、探究等活动了解社会现象,了解自己在社会中的角色与定位,体会自己与社会、与他人的关系,养成关注社会、服务社会的意识,发展服务社会的能力。 综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，小组评价，教师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。 通过畅想、感情、交流、体验、行动等活动，了解自己的能力、兴趣、情绪、价值观等个性品质,学习生活技能,养成自理、自律、自省的习惯。 五、内容安排 1、 合理消费 学会理财 2、 生活与绿化 社区环境与我们的生活 走进中国传统文化节日 经济作物 六、综合实践活动的实施： l、创设问题情境,激发自在动机,帮助小学生确定体验的活动和探究的方向； 2、审视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指导； 3、督促和激励小学生的实践与探究活动,帮助他们克服困难,保证活动的持续进行； 4、拓宽小学生的思维,将体验与探究活动引向深入； 5、指导合作方式与技术,保持有效的小组合作与分工。 教学时间： 教学课题:主题一 合理消费 学会理财 教学目标: 1.初步收集理财的相关信息。 2.初步了解理财的作用及其他知识。 3.通过亲历调查、 体验、 探究的过程，初步掌握调查、 探究的方法。 4.培养学生收集整理资料、同伴合作、组织协调等能力。 5.培养团结合作精神， 让学生们体验探究与交流的快乐。 6.树立正确的理财观念， 养成勤俭节约、 合理安排开支的好习惯。 教学重难点： 初步了解理财与我们生活的关系。 学会运用调查法从大量的资料当中筛选出自己所需要的资料。 教学课时：1课时 教学内容及过程 一、活动准备 1、组建研究团队 教师根据学生确立的研究课题， 在尊重学生自主选择的基础上协调组建活动小组， 调控、 弥补小组间的差异， 指导学生如何分工， 如何提出问题， 如何针对问题分工合作。本课例以 “如何合理支配自己的零用钱”为研究课题， 组建了研究小组并进行了分工。在此过程中，教师应予以指导，同时要强调参与和合作。 2、制订活动方案 在活动开展之前，应该有一个计划，不能漫无目的。 预先设计好活动方案不仅能明确活动目标， 还能保证活动的有效进行，让学