走一步再走一步(优质课一等奖).ppt

再走一步 1、在预习的基础上，借助于工具书掌握 灼人 、突兀、滑稽、嘘声、恍惚、参差不 齐 ”等词语。 2、准确复述课文内容，把握记叙六要素。 3、感受、掌握文中的精到的心理、景物、动作描写方法。 4、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解题目的含义；学习战胜困难的经验：分解困难，化整为零；激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。 莫顿·亨特（1920—2016），美国作家，心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》《心理学的故事》《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的一课》）。 第一关 字词听写 灼 人 突 兀 滑 稽 嘘 声 恍 惚 参 差 不 齐 晕 眩 抽 噎 附和 呻 吟 zhuó wù jī xū hū cēn cī xuàn yē hè yín 故事发生在美国哪个城市？ 故事发生在什么时间？ 1 2 费城。 七月里一个闷热的日子。 第二关 抢答题 爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？ 3 和我一起的五个小男孩；内德、杰利。 那座悬崖有多高？ 4 约18米高 在一个闷热的下午，我 ，最后 的故事，并由此悟出了生活哲理。 遇险 脱险 主人公处于险境的心理状态：委屈、羞辱、迷惘、悔意以及强烈的恐惧感。 景物描写的作用：渲染了夜晚来临、天色越来越暗的氛围，烘托了“我”身处绝境而又无人救助时紧张、害怕的心情，推动了情节发展 分角色朗读课文，体会“我”爬下悬崖的心理变化过程 “我”爬下悬崖时心理变化的过程。 　局部品味 1最初：毫无信心 3随后：信心大增 2继而：信心萌发 4最后：巨大的成就感 我下不去 我会掉下去 我会摔死的 这看起来我能办得到 再一次我做到了 有一种巨大的成就感类似骄傲的感觉 语言评析 文中冒险、脱险部分两次写到“我”哭（16段和28段中）是否一样？ 不一样。表面都是哭泣，其实截然不同：前者是恐惧、害怕、伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜有对父亲的感激，更有一种全新的感觉——“我觉得自己有一种巨大的成就感。” 父亲为什么不直接把我抱下来？他是怎么做的？ 问题探究 安慰------指导-------鼓励 这是一个怎样的父亲？ 问题探究 这是一位真正爱自己孩子的父亲，他让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“授之以鱼，莫若授之以渔。”只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这又是一位明智、教子有方的父亲。 作者得到了哪些启示感悟？ 文题怎样理解？ 一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一 帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常 的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距 离有多远，你只要想着你是在走一小步，你 能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被 你踩在脚下。 你从中可以得到什么启示 配乐朗读 （一） 溪流再走一步是江河， 江河再走一步是海洋。 走一步，再走一步， 天地就将不一样； （二） 深秋走一步是寒冬， 寒冬再走一步就是春天。 挫折走一步或许还是失败， 失败再走一步可能就是成功； （三） 咫尺天涯路， 第一步往往很难迈出。 于是就没了下一步， 于是就没了路…… （四） 路尽天绝处， 不妨尝试再走一步。 万水千山， 只源于最初的那一步。