专家命题3.doc

2013~2014年小学语文教师招聘考试专家命题卷 第一部分 ?教育理论与实践 一、单项选择题(每小题1分，共3分) 1．国象课程标准是(D[解析]国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试的依据，是国家管理和评价课程的基础。)。 ①教与学的内容纲要 ②将原来的“教学大纲”改变了一个名称 ③教材编写、教学、评估和考试命题的依据 ④国家管理与评价课程的基础 A.①② B．①③ C.②④ D．③④ 2．师生关系中最基本的一种关系是(A[解析]师生关系最基本的是一种由教和学的活动联系起来的工作关系。)。 A.工作关系 B．心理关系 C．道德关系 D．个人关系 3．对学生的发展最有利的师生关系模式是(D[解析]民主型师生关系，要求教师要充分尊重学生的人格，了解学生的个别差异和自身经验，关注每一个学生的不同需要，培养学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展，是对学生的发展最有利的师生关系模式。)。 A.管理型 B．放任型 C.专制型 D．民主型 二、多项选择题(每小题1分，共3分) 1．课程标准在“总目标”之下，按年级划分为哪几个学段?(ABCD[解析]课程标准在总目标之下，分四个学段，即第一学段(1—2年级)，第二学段(3—4年级)，第三学段(5—6年级)，第四学段(7—9年级)。) A.l—2 B．3—4 C.5—6 D．7—9 2．语文课程阶段目标提出的要求是(ABCD[解析]题干所列均是语文课程阶段目标提出的要求。)。 A．识字与写字 B．阅读 C．写作 D．口语交际 3．教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确确的(ABC)。 A．世界观 B．人生观 C．价值观 D．学习观 三、分析题(8分) 一位老师在批改学生的造句时，发现如下句子。 想——我想听到花开的声音。 活泼——河里的水很活泼。 悄悄——我们听不懂小鱼的悄悄话。 丢——上街时，毛毛把爸爸丢了。 爬——牵牛花像个小弟弟，爬在树上。． 老师不假思索就把这些句子打“×”，理由是句式不符合人的语言表达习惯。 你怎样看待这位老师的教学行为?如果是你该怎样处理? 答：我不禁要为这位学生叫屈。从造句中可以看出这个孩子非常富有童真，句子充满了童趣。小学低段的教学要注意培养孩子表达的兴趣、乐于表达的习惯，特别是孩子的创造性思维应该得到保护。而案例中老师的做法恰恰是在扼杀学生的创造思维。我想，我会给这个孩子一个优．并且在班级上给予表扬，表扬他造句的生动、想象力的丰富。 第二部分 ?专业基础知识 一、积累运用(20分) (一)填空题(8分) 某同学在语文“口语交际”中说了这样一段话。请仔细阅读，然后完成问题。 转眼间，一学期的学生活即将过去。 本学期以来，在老师的引领下，我泛舟书海，品读美文。我随香山居士(tà)青于钱塘湖 (pàn)，领略“几处早莺争暖树（）”的初春美景；与李白一道感叹“（），闻道龙标过五溪”，感受他对友人的牵挂；同曹孟德一起观看沧海，感受“日月之行，若出其中；（）”的博大胸襟；受教于孔子门下，聆听“（），思而不学则殆”的谆谆()教诲。 语文伴随我成长。通过学习，我深深地感悟到徜徉于语文世界里是多么快乐。 1．文中拼音处应补写的汉字是：（踏）、(畔)。(2分) 2．给文中加点的字注音：(chun)。(1分) 3．请补写出第二段横线处名句所缺的部分。(5分) (1)(谁家新燕啄春泥)(2)(杨花落尽子规啼) (3)(星汉灿烂),(星汉灿烂)。(4)(学而不思则罔)( (二)判断题(每小题1分，共4分) 1．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”一句中的“或”字是“或者”的意思。(错[解析]“或”是“有的”的意思。) 2．“死去元知万事空，但悲不见九州同”是唐代诗人陆游写的诗句。(错[解析]陆游是宋代诗人。) 3．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静……”句中的省略号表示引文的省略。(对) 4．“哪怕工作再难做，他也不会退缩”。这句话中的关联词用得不恰当。(错[解析]原句的关联词运用是正确的。) (三)单项选择题(每小题1分，共8分) 1．下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是(C[解析]A项霎(shà)时；B项自诩(xǔ)；D项称(chèn)职。)。 2．下列标点符号使用有误的一项是(A[解析]“皇帝说”后应用逗号。)。 A．“哎呀，真是美极了!”皇帝说：“我十二分地满意!” B．这就是整个宇宙吗?不，这还只是构成宇宙的一个微不足道的小点点。 C．蔚蓝的王国呀!我看见过你……在梦中。 D．“诺曼底”号上有28名船员，1名女服务员；31名乘客，其中12名是妇女。 3．下列各句中，没有语病的一句是(A[解析]B项句式杂糅，最后一句应改为“具备