态度决定一切教案.docVIP

《就业篇》 之“态度决定一切”教案设计 教学理念 “以生为本”的教育理念，课堂上尽量创造宽松、民主、和谐、的课堂环境，构建学生主体发展的动态课堂。让学生充分表达自己的思想、体验和主体参与，师生交流、互动、生成。从而最终认可什么样的态度是正确的职业态度，什么样的职业态度可以为自己争取到更美好的明天。 教学内容 浙江人民出版社《职业道德·职业指导·生涯规划》就业篇第四单元“态度决定一切”。 授课班级 汽修1班 教学目标 （一）知识与能力 通过学习要求学生，了解播种诚信、勇担责任的意义和要求，充分认识成就事业的基本态度，理解对待职业的不同态度将直接影响到自身价值的实现。 （二）过程与方法 运用创设情景和案例分析理解只有播种诚信、勇担责任才能在职场中赢得信誉，获得成功。教学方法：讨论法、案例分析法、学生讨论与教师讲解相结合。 （三）情感、态度与价值观 通过本单元的学习，树立正确的职业态度，帮助学生认识到一个人的职业态度对其职业生涯决定作用，使学生认识到只有讲求诚信，勇担责任，热情服务，才能成为职场中耀眼的明星。 教学重点和难点 诚信 对每一个人来说，“诚实守信”既是一切道德的基础和根本，也是每一个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格”。但社会大量弄虚作假的东西的存在，往往会给学生造成负面影响，对此，要让学生自己讨论形成真正正确的认识。因此，诚信是本堂课的重点和难点。 责任心 学生责任心强，做任何事情都会负责任，非常认真地去做，也会克服困难，做事情就容易成功。因此，要给学生一个信念——“我要做一个有责任心的人”，将来做一个对社会有用的人。但现在很多学生平时都以自我为中心，只考虑自己，不考虑或很少考虑别人，把个人得失看得很重。因此，对中职学生加强责任心教育是重点也是难点。 学情分析和学法指导 高二学生的认知水平和思维特点正处于感性认识向理性认识发展阶段，形象思维比较强，抽象思维在逐步发展。教学中，结合职业生涯规划与生活、社会和职业的联系，强调课程的实践性和开放性。让学生主动思考、自主探究。 教学准备 课件、教学材料、以小组为单位的座位安排 环节 教学过程 设计意图 导入 创设 情境 课前：播放背景音乐。 导入：《砌砖的故事》，故事是这样的： 某建筑工地正在施工。有人问三个砌砖工人：你们在做什么？第一个工人：我在砌砖。第二个工人说：我正在赚工资。第三个工人说：我正在建造世界上最有特色的房子。据说到了后来，前两个人始终都是普普通通的砌砖工人，无所作为，而第三个工人最后则成了有名的建筑师。　问题讨论：文花枝是以怎样的态度来对待自己的职业？你是从哪些方面看出来的？ 高度负责，勇于承担责任的职业态度。 文花枝是一名普通的导游，导游有保障游客安全的职责。就像医生的天职是治病救人，教师的职责是教书育人。文花枝勇担责任，这就是把责任看得比泰山还重的文花枝。 这种责任、这种精神、这种努力在文花枝身上表现得那样淋漓尽致。当发生车祸时，面对众人的恐慌，身负重伤的文花枝表现出了难得的冷静，她没有忘记一名导游的神圣职责，高呼“我是导游，后面是我的游客，请你们先救游客”，把生的希望让给别人，表现了一个普通导游不怕牺牲、先人后己的忘我境界，以实际行动践行了在身受重伤时，她将生的希望留给了游客，把死的威胁留给了自己。文花枝在危急关头，用自己的行动赢得了人们的敬意。?游览向导宣传讲解生活服务组织安排保障安全的工作职责某建筑工地正在施工。有人问三个砌砖工人：你们在做什么？第一个工人：我在砌砖。第二个工人说：我正在赚工资。第三个工人说：我正在建造世界上最有特色的房子。据说到了后来，前两个人始终都是普普通通的砌砖工人，无所作为，而第三个工人最后则成了有名的建筑师。2005年8月28日下午2点35分，在陕西省延安市洛川县境内210国道上发生一起严重车祸。一辆大货车由于天雨路滑，超速超车，突然改道，占用对面车道，与湘潭市新天地旅行社团队乘坐的旅游车迎面相撞，造成6人死亡，22人受伤，其中重伤15人。 　　车祸发生几分钟后，洛川县警方与当地群众就赶到现场施救。当时，坐在旅游车前排的司机和西安古城旅行社的地接导游已经当场死亡。营救人员想先将坐在前排的文花枝抢救出来，当时她的左腿受创严重，骨头外露，腰以下部位被卡在座位里动弹不得。文花枝强忍着痛楚说：“我是导游，后面都是我的游客，请你们先救游客。”由于两车经猛烈碰撞后变形十分严重，每救援一名游客都需要很长时间，在等待救援时，文花枝多次昏迷，但每次醒来她都忍着剧痛给游客鼓气，给救援人员加油。她对游客说：“我们一定要坚持，一定要活着回去。”直到当天下午4时多，当最后一名游客被送上救护车，她才接受救援。去洛川县人民医院的路上，她不时陷入昏迷，但她一直紧紧地将装有3万多元团款的挎包抱在胸前。