济南的冬天原创.pptVIP

* 巴南区一品中学 韩晓燕 作家作品 老舍（1899~1966），现代著名作家，人民艺术家。 原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学，1949年应召回国。1966年8月因被迫害致死，终年67岁。 代表作品：长篇小说《骆驼祥子》话剧《龙须沟》《茶馆》 作家作品 本文是1931年春在齐鲁大学任教时所 写的一篇情辞并茂的写景散文，题目明确交代了描写的地方和时令。 初读课文 一、朗读课文，圈点勾划。 二、注音 三、释词 济南( ) 伦敦( ) 镶上( ) 奇迹( ) 宽敞( ) 看护( ) 贮蓄( ) 水藻( ) 髻儿( ) jǐ dūn xiāng jì chǎng kān zhùxù zǎo jì 字音 着数( ) 着落（ ） 着凉( ) 你听着（ ） 水澄清了后再喝( ) 澄清( ) zhuó zháo dèng chéng zhe zhāo 字音 响亮： 温晴： 出奇： 安适： 本课指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。 天气温暖、晴朗。 特别、不寻常。 安静而舒适。 释词 慈善： 镶： 贮蓄： 澄清： 空灵： 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 存放、积存。 本课指清亮，透明。 美妙无穷而不可捉摸。 原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。 释词 初读课文 听读课文，思考，同桌讨论： 1.济南冬天的独具一格的风貌是什么？ 2.课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？ 3.文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的。可以概括为哪几幅图？ 七嘴八舌 1.济南冬天的独具一格的风貌是什么？ 七嘴八舌 2.课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？ A、从自身感受角度来写； B、采用“曲折行文”的对比方式。 北平多风 伦敦多雾 热带日光毒，响亮 对比 济南无风 无重雾 无毒日 温晴的宝地 七嘴八舌 3.文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的。可以概括为哪几幅图？ 温晴 2 3 4 5 山景 水色 主线 寓情于景 有感情地朗读课文，品味济南暖冬慈善、可爱、清亮的艺术形象。 1.全段的中心句是： 2.全段的层次划分是： 3.全段写“小雪”之美妙，主要通过其他景物来烘托，这些景物是： 精读课文 重点品读第③段，鉴赏景物描述方法 最妙的是下点小雪呀。 三层：小雪呀∕ 看吧……粉色∕就是…… 。 矮松、山尖、草色、阳光。 4.文中的动词用得好，如： 5.文中的色彩词用得好，如： 6.文中是怎样化静为动的呢？ 精读课文 重点品读第③段，鉴赏景物描述方法 树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”。 青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色 。 化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人。 7.主要运用了什么修辞方法？ 8.你在对全段的朗读要求上有什么体会？ 精读课文 重点品读第③段，鉴赏景物描述方法 主要是拟人，文中的三个“好像”，并不都表示比喻。 不仅要读好文中的描写部分，而且要读 好首尾两句，其中“最”“呀”“就”“吧”“太”是 充分凝聚了作者情感的 。 济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请归纳本段的写景特色。 精读课文 重点品读第③段，鉴赏景物描述方法 作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。 1.矮松比喻，写雪的形态。 2.薄雪拟人，写雪色娇美。 3.山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地写出雪的光色态。 4.映衬手法。矮松衬白花；全白山尖衬蓝天；山坡的白衬暗黄；斜阳衬薄雪粉色。 读课文，勾出文中最能体现作者对济南冬天情真意挚的语句，如：“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；……”，既写出个人的独特感受，又显得语意恳切，为全文定下了感情基调。 学生默读全文，画出文中贴切且给人以美感的比喻、拟人句，同桌讨论，展开联想，体味本文情景交融的诗意境界。 1.勾出文中贴切且给人以美感的比喻、拟人句。 2.把勾出的语句修改为一般陈述句。 3.品味改句和原句的不同表达效果。 *