新版PEP五年级上册unit2 导学案.doc

陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案 导学案教学内容 二备教学设计 课题：Unit2?A. Let’s learn? Let’s play 课时：Lesson1 【学习目标】： 1. 能听懂问句: What day is it today? What do we have on Mondays? 并能做出正确回答。 2. 能够听、说、读、写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend及其缩写形式，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。 ?3. 能够运用新的语言进行Let’s play 中的问答。 ?4. 熟悉歌曲 “Days of the ?week”. 【学习重点】： 本课时的教学重点是Let’s learn 部分的八个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词 【学习难点】： 本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期天以及周末这八个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。 【复习回顾】： （1）播放四年级上复习有关课程的歌谣，让学生温故知新，以便学生迅速进入本课时的学习。 （2）教师结合主题情境图的图片和情景，提问：“What do you have on Mondays?” 引导学生感知星期的表述及句子的问答。 【预习导航】： 预习P15单词和对话，碰到不会的可做标记。 【合作探究】： 展示课本p15的图片。学生带着问题进行探究。 (1) What day is it today? (2) What do you have on Mondays？ 【精讲预设】： （1）呈现单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend以及What day is it today? It’s …出示Let’s learn 部分的挂图，提问：“When do we have P.E.class?” 学生自然回答 Friday. 继而再问：“What day is it today?” 教师可以指着课程表上的星期一引导学生回答It’s Monday. 然后可以用一些简单的问题引导学生去学习星期二、三、四的英语表达法。比如：Who follows Monday? Which day is between Thursday and Tuesday? What day is it tomorrow? … （2）呈现主题句型What do you have on Mondays? I have … on Mondays. 让学生看着课程表，教师可以这样来引导：“Today is Monday. What do we have on Mondays? Let me see. Oh, we have Chinese, English, math and music on Mondays. ?同时板书下划线内容，其中介词“on”和Monday后面的 “s”可以用彩色粉笔标示，提醒学生注意。 然后用问答的方式让学生反复地练习句型： ------ What do you have on ------s? ------ Let me see.? I have … on -----s. （3）听读正音。播放录音，让学生跟读。 （4）给学生自由练习的时间。可以是小组合作练习也可以是同桌合作练习。 【学以致用】： （1）Let’s play 学生手持课程表，师生示范问答。 -I have … and…. -Is it Monday/….? /What day is it today? -Yes, it is./ No, it isn’t. It’s…. 还可加入询问和回答课程表的句子，如What do we have on Monday? We have…. （2）教师范写单词。可用彩色粉笔标出单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。让学生仔细观察这单词的缩写形式，自己总结出其缩写形式的书写规律，即单词的前三个(周二前四个)字母加一个原点的缩写规律。 （3）Let’s sing学生听录音，学唱歌曲 “Days of the Week”。 【检测反馈】： 做配套练习册相应的练习 【拓展提升】 （1）让学生参照汉语课程表根据个人的喜好设计英文课程表，在班级进行展示。展示时使用句型Today is …. We have…on ----s. ??（