错别字集结号2016.pptVIP

一、同音字误用。如，组词时用‘相’字组成了‘相（香）蕉’、‘木相（箱）’，用‘扬’字组成了‘山扬（羊）’、‘太扬（阳）’等。 二、受上下文字干扰出错。如，‘犹豫’定成‘犹’、‘温暖’写成‘暖’等。根据教学大纲对识字教学的要求及学生的实际情况，可采取如下措施纠正学生的错别字。 一、在语言环境中识字。在学生读准字音、认清字形的情况下进行组词、造句，让学生在反复运用中理解字义，掌握所学的字。 三、教给学生识字、记字的方法，如对一些字形近字，抓住其不同之处以编顺口溜的方式记忆。如，识记‘辩’、‘辨’、‘瓣’、‘辫’说成‘辩论要用言，辨别加撇点，花瓣、豆瓣都用瓜，女孩用丝扎小辫’。还可通过阅读拼音课文、查阅字典来识字、记字。 三、利用字义区别同音字。如，‘相’字有以下几个意思①表示动作来自双方（互相）；②表示比较的结果（相似）；③表示一方对另一方的动作。认清了‘相’的字义，就不会出现前边的错误了。 四、对比训练，加深印象，通过对笔画、偏旁、结构相同或相近的汉字进行对比，可杜绝错别字的出现。如，‘刀’与‘刁’字是提，不能混淆。 现在大家可知道为什写错别字不好了吗，它不仅让我们写错了汉字，而且还侮辱了汉字，所以我们不要做一个那样的人。 文字是文化的基石，汉语言承载着博大精深的中华文化，是中华民族经历几千年风雨依然凝聚和独立的根本。要继承和发扬祖国的传统文化，每一位中国公民，都应该自觉使用国家规定的规范字。 国家有明文规定：公共场所的设施用字、招牌、广告用字等都必须使用规范的汉字。错别字的出现，小而言之，是个人文化素质不高，影响了个人形象；大而言之，影响文字的严肃性，有损国家形象。 学校是规范用字和普及普通话的重要基地，如果不使用规范汉字，不仅会有损学校形象，同时还会误导学生对汉字的掌握和运用，因此，我们在全校师生中发出倡议： 一、学习《国家通用语言文字法》等有关语言文字规范的法律法规，自觉养成不用繁体字、不写错别字的习惯。 二、大家都来自觉担当“啄木鸟”纠错标兵，发现并纠正校园内、教室里、布标上、网站等处的错别字。发现错别字经教务处查实改正后将予以奖励，学生发现一处加班级、年级量化分，老师发现一处加个人及教研组、年级组量化分。 从我做起，做到正确规范使用祖国的语言文字。 汉字历史悠久，蕴涵丰富，它向世人展示了中国五千年文明的精华。作为中华儿女，正确使用祖国语言文字，弘扬民族传统文化责无旁贷，请大家赶快行动起来吧，规范普通话，消灭错别字，从我做起！ * 以前有个火车站广播说道：“请送亲友同志下车了，火车即将离站了！” 火车开走以后，一乘客到车站反映：“你们用广播把我叫下车到底有什么事！现在火车都走了！我的行李还在车上！” 车站工作人员说：“我们并没有叫您下车啊！” “怎么没有？我明明听到广播里叫宋清友同 志下车的！现在我下车了又说没事！” 一天晚上，一人在宿舍里唱歌：“我要改变！我要大变！”一学生听见，问：“厕所不是没人吗？” *